{"id":56474,"date":"2015-02-11T18:06:03","date_gmt":"2015-02-11T17:06:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/?page_id=56474"},"modified":"2023-01-25T17:20:20","modified_gmt":"2023-01-25T16:20:20","slug":"bibliographie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/bibliographie\/","title":{"rendered":"Bibliographie"},"content":{"rendered":"

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Revues<\/h4>\n
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Revues<\/h3>\n

Argos<\/em> n\u00b0 24 et 25<\/p>\n

Citrouille : Des livres pour la paix <\/em>n\u00b0 4 et 5, d\u00e9cembre 1993 et n\u00b0 15, mars 1996<\/p>\n

Les cl\u00e9s de l’actualit\u00e9 – construire la paix \/ <\/em>Milan<\/p>\n

Le d\u00e9bat <\/em>n\u00b0 96, septembre 1997 (bibliographie)<\/p>\n

Fortissimots <\/em> n\u00b0 6, mai 1994 (bibliographie)<\/p>\n

Griffon <\/em>n\u00b0 159, d\u00e9cembre 1997(bibliographie)<\/p>\n

Lecture jeune <\/em> n\u00b0 71, 1994(bibliographie)<\/p>\n

Lire au coll\u00e8ge <\/em> n\u00b0 36, 1993(bibliographie)<\/p>\n

Mikado <\/em> n \u00b0 89 <\/em>( sur la guerre du golfe) \/ Milan<\/p>\n

Non violence – Actualit\u00e9 <\/em> Suppl\u00e9ment au n\u00b0 228 d’octobre 1998- n\u00b0 264 de septembre \u2013octobre 2002 \u2013 n\u00b0270 de septembre \u2013 octobre 2003<\/p>\n

Okapi <\/em>n\u00b0 385 (Beyrouth ) n\u00b0 532 (Bosnie ) \/ Bayard<\/p>\n

Phosphore <\/em>n\u00b0 141sur la violence , n\u00b0 153 sur le racisme, n\u00b0 164 sur l’exclusion et n\u00b074 sur la violence au lyc\u00e9e\/ Bayard<\/p>\n

Textes et documents pour la classe <\/em>– n\u00b0 721 L’exclusion <\/em>– n\u00b0 741 Le racisme <\/em>n\u00b0 764 – La paix et la guerre dans la litt\u00e9rature de jeunesse <\/em>– n\u00b0 784 Litt\u00e9rature de jeunesse et int\u00e9gration <\/em><\/p>\n

\n<\/div>

Po\u00e9sie<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Po\u00e9sie<\/h3>\n

Appel des cent <\/strong>Cent po\u00e8mes pour la paix \/ <\/em>Le cherche midi \u00e9diteur<\/p>\n

Cabral Tristan <\/strong> Mourir \u00e0 Bukovar – Petit carnet de Bosnie \/ <\/strong><\/em>Cheyne – \u00e9diteur 1997<\/p>\n

Duymonteil Julie et Nascimbene Yann <\/strong>Graines de guerre, fleur de paix <\/em>\/ Nathan – Prix \u00ab Plume en herbe \u00bb 1990<\/p>\n

Henry J.M. et Za\u00fc <\/strong>La cour couleurs – Anthologie de po\u00e8mes contre le racisme <\/em> \/ Rue du monde 1997<\/p>\n

Henry J.M.et Vautier M <\/strong>. Tour de terre en po\u00e9sie – Anthologie multilingue de po\u00e8mes du monde <\/em>\/ Rue du monde 1998<\/p>\n

Henry J.M.et Thomas Yan <\/strong>Naturellement – Anthologie de po\u00e8mes sur la nature, l’homme et son environnement <\/em>\/ Rue du monde 1999<\/p>\n

Henry J.M. <\/strong>et Serres Alain, <\/strong>illustr\u00e9s par Novi Nathalie <\/strong>On n’aime gu\u00e8re que la paix <\/em>\/ Rue du monde, 2003<\/p>\n

Ligue des droits de l’homme <\/strong>Po\u00e8mes pour la fraternit\u00e9 <\/em> \/ Badiane 1998<\/p>\n

Maunoury Jean – Louis <\/strong>Guerres et paix <\/em>illustr\u00e9 par Sel\u00e7uk \/ <\/strong> Motus 1997<\/p>\n

Sim\u00e9on Jean Pierre <\/strong>Un homme sans manteau <\/em> \/ Cheyne \u00e9diteur 1996<\/p>\n

Tardieu <\/strong>illustr\u00e9 par Martin Jean Fran\u00e7ois <\/strong>, Il suffit de passer le pont <\/em>, Mango- Dada, 2003<\/p>\n

\n<\/div>

Documentaires<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Documentaires et t\u00e9moignages<\/h3>\n

Andrieu Philippe <\/strong>, illustr\u00e9 par Tchikioto, <\/strong>Pourquoi la guerre\u00a0? <\/em> , Autrement junior, 2003<\/p>\n

B\u00e8gue Brigitte, Thomazeau Anne – Marie et Serres Alain <\/strong>Le grand livre des filles et des gar\u00e7ons \/ <\/em>Rue du monde, 2000<\/p>\n

Brauner Alfred et Fran\u00e7oise <\/strong>J’ai dessin\u00e9 la guerre : Le dessin de l’enfant dans la guerre \/ <\/em>Editions : Expansion scientifique fran\u00e7aise 1995 ( pour adultes ou ados = point de vue psychologique )<\/p>\n

CASTEL A <\/strong>., Les guerres sont-elles in\u00e9vitables\u00a0? <\/em> Brins de philo-Editions Louis Audibert (\u00e0 partir de 10 ans)<\/p>\n

Causse Rolande <\/strong>Les enfants d’Izieu <\/em>\/ Seuil – Petit point 1994<\/p>\n

Collectif <\/strong>Un monde palestinien <\/em> \/ Editions Thierry Magnier \u2013 Le petit Shourouk, 2001 (\u00e0 partir de 6 ans)<\/p>\n

COLLECTIF, <\/strong>Histoire de l’autre <\/em>, Edition Liana Levi , 2004 ( traduit de l’h\u00e9breu et de l’arabe, manuel scolaire sur l’histoire des 2 peuples \u00e9crit par l’ONG Prime- ados )<\/p>\n

Costa – Prades B. <\/strong>R\u00e9siste contre la violence <\/em>\/ Syros jeunesse 1999<\/p>\n

Dutheil Florence et Fellner Henri <\/strong>Petit livre pour dire non \u00e0 l’intol\u00e9rance et au racisme <\/em> \/ Bayard poche- Astrapi, 1998<\/p>\n

Epin B.et .Bloch S <\/strong>. Le grand livre du jeune citoyen <\/em>\/ Rue du monde 1998 – \u00e0 partir de 9 ans et Mon premier livre de citoyen <\/em> \/ Rue du monde, 2000 – \u00e0 partir de 5 ans<\/p>\n

Forges Jean Fran\u00e7ois <\/strong>Eduquer contre Auschwitz <\/em>\/ ESF 1997<\/p>\n

Gagnon Madeleine <\/strong>Anna, Jeanne, Samia <\/em> \u2026\/Editions Fayard -2000 – pour adolescents et adultes<\/p>\n

Grunsel A., Henno J. , Dupont L. et Al. <\/strong>L’agressivit\u00e9 <\/em>\/ Gamma jeunesse – Collection \u00ab Parlons-en \u00bb 1991<\/p>\n

Jacquard A. et12 auteurs <\/strong>(parmi les plus grands \u00e9crivains pour la jeunesse) Le grand livre contre le racisme \/ <\/em>Rue du monde 1999<\/p>\n

Jaff\u00e9 Laura <\/strong> Vivre ensemble : La violence – Guide pour un enfant citoyen <\/em>\/ Bayard 1999<\/p>\n

Labb\u00e9 Brigitte <\/strong> et Puech Michel <\/strong>La guerre et la paix, Les chefs et les autres <\/em> et La violence et la non violence <\/em>\/ Les go\u00fbters philo \u2013 Milan,2000, 2001 et 2003 ( 8-13 ans )<\/p>\n

Muller Jean Marie et Bernard Pierre No\u00ebl <\/strong>Paroles de non violence <\/em>\/ Albin Michel 1999<\/p>\n

PELTIER Michel, Tr\u00e9sors des r\u00e9cits historiques pour la jeunesse <\/em>, CRDP de Cr\u00e9teil \u2013 Argos- D\u00e9marches, 2002<\/p>\n

Perrault Gilles <\/strong>Pourquoi les guerres ? <\/em>\/ Seuil – Petit point 1992<\/p>\n

PONTHUS, R <\/strong>.illustr\u00e9 par HOFFMAN, G., <\/strong>Au temps de la grande guerre, <\/em>Collection \u00ab\u00a0Des enfants dans l’histoire\u00a0\u00bb – Casterman, 1998<\/p>\n

Regards sur le monde <\/strong>La Paix faut s’accrocher\/ <\/em>Pemf ( Publications de l’\u00e9cople moderne fran\u00e7aise ), 2000 – adolescents<\/p>\n

Ronfard Bruno <\/strong>Valclav Havel <\/em> \/ Descl\u00e9e de Brouwer – 1994<\/p>\n

Roussel Vincent <\/strong>Martin Luther King <\/em>\/ Descl\u00e9e de Brouwer \u2013 1994<\/p>\n

THOMAZEAU A-M, BEGUE B., SERRES A <\/strong>., illustr\u00e9s par HEITZ Bruno <\/strong>, Le grand livre contre toutes les violences, <\/em> Rue du monde, 2004<\/p>\n

Serres Alain et Jarrie Martin <\/strong>Un petit air de famille <\/em>\/ Rue du monde 1999<\/p>\n

Serres Alain et Pef <\/strong>Le grand livre des droits de l’enfant <\/em>\/ Rue du monde 1999<\/p>\n

Serres Alain et Pef <\/strong>Le premier livre de mes droits d’enfant <\/em>\/ Rue du monde 1999<\/p>\n

SERRES Alain et ZA\u00dc <\/strong>Le premier livre de toutes nos couleurs <\/em>Editions Rue du monde, 2002 ( \u00e0 partir de 4 ans )<\/p>\n

Smedt Marc <\/strong>Paroles de tol\u00e9rance <\/em> \/ Albin Michel, 1997<\/p>\n

VAILLANT Emmanuel <\/strong>Dire non \u00e0 la violence, <\/em>Editions Milan, 2002 ( \u00e0 partir de 9 ans )<\/p>\n

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Bandes dessin\u00e9es<\/h4>\n
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Bandes dessin\u00e9es<\/h3>\n

Big man <\/strong>(David Mazzucchelli_USA_ 1998_ Corn\u00e9lius_ bichromie_ 46 p.)
\nFable. Histoire entre Frankenstein et Des souris et des hommes. Un g\u00e9ant muet qui d\u00e9barque de nulle part dans une petite communaut\u00e9 de fermiers\u2026 peur de l’autre, de l’inconnu<\/p>\n

B\u00fcrocratika <\/strong>(Beb Deum_France_ 1989_ Les Humano\u00efdes Associ\u00e9s _ n.&b._ 68p.)
\nFiction. R\u00e9cit Kafka\u00efen d’une soci\u00e9t\u00e9 ali\u00e9nante du Parti Plumitif Populaire Burocratique.<\/p>\n

C’\u00e9tait la guerre des tranch\u00e9es <\/strong>(Jacques Tardi_France_1993_Casterman_n.&b.130p.)
\nR\u00e9cits. Crudit\u00e9 de nouvelles sur la totale non-prise en compte de l’humain dans les horreurs de la guerre<\/p>\n

Gandhi \/<\/em><\/strong> Marchon L\u00e9o B . \/ <\/strong>Editions Astrapi 1989 ( adolescents)<\/p>\n

Garduno en temps de paix <\/strong>(Philippe Squarzoni_France_ 2002_Les Requins Marteaux_ n.&b._ 134 p.)<\/p>\n

Gen d’Hiroshima <\/strong> , tomes 1 \u00e0 6 , \/ NAKAZAWA Keji \/ Vertige graphic, 2003 (adolescents )<\/p>\n

Journal I, II, III, IV <\/strong>(Fabrice Neaud_France_1996\/ 2002_ Ego comme X_ n.&b.)
\nJournal intime. Regard sans concessions sur l’inadaptation d’un sortant des Beaux-Arts homosexuel \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et tous les \u00e9l\u00e9ments qui la composent\u2026<\/p>\n

La th\u00e9orie des dominos <\/strong>(Beb Deum_France_ 1999_ Casterman_ n.&b._ 200p.)
\nFiction. A Megatown, ville continentale satur\u00e9e d’images,la population vit en extase dans un bonheur artificiel, mais le jour o\u00f9 un inconnu d\u00e9barque, tout est chamboul\u00e9: c’est la th\u00e9orie des dominos\u2026<\/p>\n

La valse des alliances <\/strong>(Will Eisner_USA_ 2002_ Delcourt_ n.&b._ 170 p.)
\nSatire. Enjeux des mariages : se marier en-dessous de son rang c’est mauvais, en-dehors de sa religion, c’est pire.<\/p>\n

Le photographe <\/strong>(Lefevre\/Lemercier\/Guibert_France_ 2003\/04_Dupuis_ coul.)
\nReportage.Association bande-dessin\u00e9e\/ photographie pour raconter la mission photographique de Didier Lefevre avec M\u00e9decins Sans Fronti\u00e8res au c\u0153ur de l’Afghanistan en pleine guerre entre Sovi\u00e9tiques et Moudjahidin en 1986.<\/p>\n

Les olives noires I,II,III <\/strong>(Joan Sfar\/ Christophe Blain_France_2001\/03_Dupuis_ coul.)
\nFiction. Injustice, intol\u00e9rance entre communaut\u00e9 \u00e0 travers le p\u00e9riple d’un petit juif dans une Palestine occup\u00e9e par les Romains.<\/p>\n

Les tuniques bleues : Capitain Nepel <\/strong>\/ Cauvin R. et Lambil N. \/ Dupuis – 1993<\/p>\n

L’histoire du corbac aux baskets <\/strong>(Fred_ France_ 1993_ Dargaud_ coul._ p.)
\nConte. Un homme se r\u00e9veille un matin transform\u00e9 en corbeau, il se fait psychanalyser\u2026
\nParabole sur l’intol\u00e9rance, le racisme \u00ab\u00a0il ne sera jamais comme nous\u00a0\u00bb;<\/p>\n

L’institution <\/strong>(Binet_France_ 1981_ Fluide Glacial_ n.&b._ 60p.)
\nAutobiographie. Le c\u00f4t\u00e9 impitoyable de la pension.<\/p>\n

Louis Riel, l’insurg\u00e9 <\/strong>(Chester Brown_USA_ 2003_ Casterman_ n.&b._ 280p.)
\nR\u00e9cit historique. 1870, une communaut\u00e9 refuse son int\u00e9gration dans la f\u00e9d\u00e9ration Canadienne. Louis Riel est \u00e0 la t\u00eate de l’opposition qui se transforme en r\u00e9volte puis en d\u00e9rive sanglante.<\/p>\n

Max se bagarre \/<\/em><\/strong> Saint Mars (de ) Dominique et Bloch Serge \/ <\/strong>Editions Calligram 1997 ( \u00e0 partir de 7 ans)<\/p>\n

Maus I et II <\/strong>(Art Spiegelman_USA_ 1991_ Flammarion_ n.&b._ 164 et 140p.)
\nAutobiographie. Recherche de son identit\u00e9 \u00e0 travers le r\u00e9cit familial de son p\u00e8re sur la shoah.<\/p>\n

NO LIMITS <\/strong>\/ <\/em> D\u00e9rib \/ Association pour la vie \u2013 Editions Le Lombard – 2000<\/p>\n

Perramus I,II,III,IV <\/strong>(Sasturain\/ Alberto Breccia_ 1991_ Gl\u00e9nat_ n.&b._)
\nFiction. R\u00e9cit d\u00e9non\u00e7ant la dictature Argentine: images inqui\u00e9tantes et r\u00e9cit cauchemardesque sous ses aspects politique et intellectuel.<\/p>\n

Pers\u00e9polis I <\/strong>(Marjane Satrapi_France_ 2000_ L\u2018Association_ n.&b._ 76 p.)
\nAutobiographie. Regard d’une Iranienne sur son pays apr\u00e8s la r\u00e9volution islamique de 1979.<\/p>\n

Soba <\/strong>(Joe Sacco_USA_ 2000_ Rackham_ n.&b._42 p.)
\nAutobiographie. Dans Gorazde <\/strong>Joe Sacco racontait son exp\u00e9rience en Bosnie lors du conflit avec les Serbes, dans ce r\u00e9cit on suit Soba, musicien impliqu\u00e9 par la quotidiennet\u00e9 de la guerre.<\/p>\n

Un monde de diff\u00e9rence <\/strong>(Howard Cruise_ USA_1999_ Vertige Graphic_ n.&b._ 224p.)
\nR\u00e9cit semi-autobiographique. Histoire d’un homosexuel refoul\u00e9 dans une Am\u00e9rique sudiste du d\u00e9but des ann\u00e9es soixante. Chef-d’\u0153uvre politique-social d’une sinc\u00e9rit\u00e9 d\u00e9sarmante doubl\u00e9 d’une page d’histoire.<\/p>\n

Sainte famille <\/strong>(Xavier Mussat_France_ 200&_Ego comme X_ n.&b._ 88 p.)
\nAutobiographie. Partant de lui, puis de sa famille, constat de son rapport au monde qui l’entoure et de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

Paroles de taulards <\/strong>(collectif_France_ 1999_ Delcourt_ n.&b._ 112p.)<\/p>\n

Paroles de taule <\/strong>(collectif_France_ 2001_ Delcourt_ n.&b._ 120p.)
\nL’univers carc\u00e9ral racont\u00e9 par des prisonniers et mis en pages par des b\u00e9d\u00e9astes diff\u00e9rents: force et v\u00e9rit\u00e9 exceptionnelle sur l’autre c\u00f4t\u00e9 du mur.<\/p>\n

Viva P\u00e2tamach <\/strong>(Capron\/ Patrice Killoffer_France_ 2001_ Le Seuil_ bichromie_ 164p.)
\nFiction. Dans une \u00e9poque futuriste, \u00e0 Roseville dirig\u00e9e par le tyran Rosemou o\u00f9 les habitants se nourrissent exclusivement de p\u00e2te \u00e0 m\u00e2cher rose produite par le tyran\u2026 <\/span><\/p>\n

Zapata en temps de guerre <\/strong>(Philippe Squarzoni_France_ 2003_Les Requins Marteaux_ n.&b._ 180 p.)
\nR\u00e9flexion politique. Constat de l’horreur plan\u00e9taire de la mondialisation et de ses laissez-pour-compte.<\/p>\n

\n<\/div>

Livres pour enfants<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Livres pour les enfants<\/h3>\n

I. Editions Rue du Monde
\nII. Collection Bayard
\nIII. Collection Autrement junior
\nIV. Syros jeunesse<\/h4>\n

I. Editions Rue du Monde<\/strong><\/span><\/p>\n

– Le premier livre de mes droits d’enfant<\/strong>. Serres, Alain. – Paris : Rue du monde, 1999. – 96 p. : ill. – [pour les 6-9ans]<\/p>\n

– Citoyen du monde<\/strong>. Epin, Benjamin. Bloch, Serge.- Paris : Rue du monde, 2000. – 96 p. : ill. – (Mon premier livre ). – [pour les 6-9ans]<\/p>\n

– Le grand livre du jeune citoyen<\/strong>. Epin, Benjamin. Bloch, Serge. – Paris : Rue du monde, 1999 . – 96 p. : ill. – [pour les 6-9ans]<\/p>\n

– Le grand livre des droits de l’enfant.<\/strong> Serres, Alain. – Paris : Rue du monde, 1999. – 96 p. : ill. – [pour les 9-15ans]<\/p>\n

– Le Grand livre contre le racisme.<\/strong> Jacquard, Albert, et al.- Paris : Rue du monde, 1999. – 120 p . : ill. [pour les 9-15 ans].<\/p>\n

– L’esclave qui parlait aux enfants<\/strong>.Pinguilly, Yves. Za\u00fc. – Paris : Rue du monde, 1998. – 96 p. : ill. – [\u00e0 partir de 6 ans]<\/p>\n

– Zappe la guerre <\/strong>Pef – Paris : Rue du monde, 1998. – 36 p. : ill. – [\u00e0 partir de 7 ans]<\/p>\n

– La cour couleurs : anthologie de po\u00e8mes contre le racisme.<\/strong> Henry, JM. Za\u00fc.- Paris : Rue du monde, 2000. – 64 p. : ill.<\/p>\n

– Tour de terre en po\u00e9sie : anthologie multilingue de po\u00e8mes du monde.<\/strong> Henry, JM. Vauthier, M.- Paris : Rue du monde, 1998. –<\/p>\n

– Une cuisine grande comme le monde.<\/strong> Serres, Alain . Za\u00fc.- Paris : Rue du monde, 2001. – 64 p. : ill. – [\u00e0 partir de 8 ans].<\/p>\n

– Midi pile, l’Alg\u00e9rie. <\/strong>Vitton, JP. Ferrandez, J.- Paris : Rue du monde, 2001. – [\u00e0 partir de 8 ans].<\/p>\n

. –Krocobil et Robot-Bix<\/strong>. Serres, Alain. Dutertre, Sophie – Paris : Rue du monde, 2000. – 32 p. : ill. – [\u00e0 partir de 4 ans].<\/p>\n

– Un bateau dans le ciel <\/strong>Blake, Quentin. – Paris : Rue du monde, 2000. – 40 p. : ill. – [\u00e0 partir de 4 ans].<\/p>\n

–Un petit air de famille<\/strong>. Serres, Alain . Jarrie, Marie.- Paris : Rue du monde, 1999. – 64 p. : ill. – [\u00e0 partir de 4 ans].<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

II – Collection Bayard <\/strong><\/p>\n

Collection ” Vivre ensemble ” , \u00e0 partir de 7 ans <\/strong><\/p>\n

Jaff\u00e9, Laura. Saint-Marc, Laure. – Vivre ensemble : l’argent<\/strong> \/ ill. par C. Proteaux, B. Veillon, R. Faller. – Paris : Bayard jeunesse, 2001 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Jaff\u00e9, Laura. Saint-Marc, Laure. – Vivre ensemble \u00e0 l’\u00e9cole<\/strong> \/ ill. par C. Proteaux, B. Veillon, R. Faller. – Paris : Bayard jeunesse, 2001 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Jaff\u00e9, Laura. Saint-Marc, Laure. – Vivre ensemble : les diff\u00e9rences <\/strong>\/ ill. par C. Proteaux, B. Veillon, R. Faller. – Paris : Bayard jeunesse, 2001 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Jaff\u00e9, Laura. Saint-Marc, Laure. – Vivre ensemble : la violence<\/strong>\/ ill. par C. Proteaux, B. Veillon, R. Faller. – Paris : Bayard jeunesse, 2001 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Jaff\u00e9, Laura. Saint-Marc, Laure. – Vivre ensemble : l’\u00e9cologie<\/strong>\/ ill. par C. Proteaux, B. Veillon, R. Faller. – Paris : Bayard jeunesse, 2001 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Collection ” Les petits livres pour dire non ” , \u00e0 partir de 7 ans <\/strong><\/p>\n

Saint Mars, Dominique de. – Pour dire non \u00e0 la maltraitance<\/strong> \/ ill. Serge Bloch. – Paris : Bayard jeunesse, 2000 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Saint Mars, Dominique de. – Pour dire non \u00e0 la violence <\/strong>\/ ill. Serge Bloch. – Paris : Bayard jeunesse, 2000 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Dutheil, Florence. – Pour dire non \u00e0 l’ intol\u00e9rance et au racisme <\/strong>\/ ill.Henri Fellner. – Paris : Bayard jeunesse, 2000 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

\u00e0 partir de 3 ans <\/strong><\/p>\n

Damon, Emma. – Tous diff\u00e9rents !<\/strong> – Paris : Bayard jeunesse, 1996 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Damon, Emma. – Toutes diff\u00e9rentes ! les religions du monde.<\/strong> – Paris : Bayard jeunesse, 2000 . – ( D\u00e9couverte Education)<\/p>\n

Les mini-BD pour les 6-10 ans<\/strong><\/p>\n

Saint Mars, Dominique de. – Max se bagarre<\/strong> \/ ill. Serge Bloch. – Paris : Calligram, 1999 . -48 p. : ill. – ( Ainsi va la vie)<\/p>\n

Saint Mars, Dominique de. – Max est rackett\u00e9<\/strong> \/ ill. Serge Bloch. – Paris : Calligram, 1997 . -48 p. : ill. – ( Ainsi va la vie)<\/p>\n

Saint Mars, Dominique de. – Jeremy est maltrait\u00e9<\/strong> \/ ill. Serge Bloch. – Paris : Calligram, 1997 . -48 p. : ill. – ( Ainsi va la vie)<\/p>\n

Saint Mars, Dominique de. – Lili se dispute avec son fr\u00e8re<\/strong> \/ ill. Serge Bloch. – Paris : Calligram, 1997 . -48 p. : ill. – ( Ainsi va la vie)<\/p>\n

Crutcher, Chris. Blondon, C. – Rages.<\/strong> – Paris : Bayard, 1998 . – 340 p. –<\/p>\n

Leslie Gold, Alison. Bezard, Isabelle. Mornet , Pierre. – Mon amie, Anne Frank<\/strong>. – Paris : Bayard, 1998 . – 224 p.<\/p>\n

Jacques, Paula. – Samia, la rebelle.<\/strong> – Paris : Bayard, 2000 . – 88 p.<\/p>\n

Pour les petits <\/strong><\/p>\n

Cl\u00e9ment, Claire. Sol\u00e9 Vendreil, Carme. – L’Ours qui voulait qu’on l’aime.<\/strong> – Paris : Bayard, 2001 .<\/p>\n

Bigot, Gigi. Goffin, Josse. – Grand-m\u00e8re sucre, grand-p\u00e8re chocolat<\/strong>. – Paris : Bayard, 2001 .<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

III – Collection Autrement junior <\/strong><\/p>\n

S\u00e9rie Soci\u00e9t\u00e9 <\/strong><\/p>\n

Ventrilon, Brigitte. Et al. – Mon copain a vol\u00e9 : l’intervention du vol<\/strong>. – Paris : Autrement, 2001. – 48 p. – (Autrement junior. Soci\u00e9t\u00e9, 2)<\/p>\n

Laudemo – J’ai \u00e9t\u00e9 rackett\u00e9 : le racket, un acte de violence.<\/strong> – Paris : Autrement, 2001. – 48 p. – (Autrement junior. Soci\u00e9t\u00e9, 3)<\/p>\n

Roger, Marie-Sabine. – Pourquoi on meurt : la question de la mort. <\/strong>– Paris : Autrement, 2001. – 48 p. – (Autrement junior. Soci\u00e9t\u00e9, 3)<\/p>\n

Godard, Philippe. – Le racisme : de la traite des noirs \u00e0 nos jours.<\/strong> – Paris : Autrement, 2001. – 48 p. – (Autrement junior. Histoire)<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

IV – Syros jeunesse : <\/strong><\/p>\n

Lou, Virginie . – La violence : carton rouge. <\/strong>– Paris : Editions Acte Sud, 1999. – ill. – ( Collection ” les histoires de la vie).<\/p>\n

\n<\/div>

Afrique<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Afrique<\/h3>\n

Dickinson Peter <\/strong>Ma m\u00e8re c’est la guerre <\/em> \/ <\/strong>Ecole des loisirs – M\u00e9dium 1991<\/p>\n

Gordon Sheila <\/strong>En attendant la pluie <\/em> \/ Gallimard jeunesse 1994 -\u00e9puis\u00e9<\/p>\n

Jones Toeckey <\/strong>A fleur de peau <\/em> et L’une est noire, l’autre blanche <\/em> \/ La Farandole (\u00e9puis\u00e9)<\/p>\n

Mankell Henning <\/strong>Le secret du feu \/ <\/em>Castor poche – Flammarion 1998<\/p>\n

Dickinson Peter <\/strong>Ma m\u00e8re c’est la guerre <\/em> \/ <\/strong>Ecole des loisirs – M\u00e9dium 1991<\/p>\n

Gordon Sheila <\/strong>En attendant la pluie <\/em> \/ Gallimard jeunesse 1994 -\u00e9puis\u00e9<\/p>\n

Jones Toeckey <\/strong>A fleur de peau <\/em> et L’une est noire, l’autre blanche <\/em> \/ La Farandole (\u00e9puis\u00e9)<\/p>\n

Mankell Henning <\/strong>Le secret du feu \/ <\/em>Castor poche – Flammarion 1998<\/p>\n

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Alg\u00e9rie<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Alg\u00e9rie<\/h3>\n

Buisson Virginie <\/strong>L’Alg\u00e9rie ou la mort des autres <\/em>\/ Gallimard Folio junior 1981<\/p>\n

Cort\u00e8s Crespo et G\u00e9rard Jean <\/strong>Un enfant, l\u00e0-bas dans la guerre, ici dans l’indiff\u00e9rence \/ <\/strong><\/em>Editeur J. Curutchet 1997<\/p>\n

Dakia <\/strong>Dakia, fille d’Alger\/ <\/em> Castor poche Flammarion – 1998<\/p>\n

Ferdi Sa\u00efd <\/strong>Un enfant dans la guerre <\/em> \/ Seuil – Point Virgule 1981<\/p>\n

Jimenez Guy <\/strong>A la rencontre des autres <\/em> Syros 1998<\/p>\n

Nozi\u00e8re Jean Paul <\/strong>Un \u00e9t\u00e9 alg\u00e9rien <\/em> \/ Gallimard Page blanche 1990 et Le Ville de Marseille <\/em> \/ Seuil 1997<\/p>\n

Petit Xavier – Laurent <\/strong>L’oasis <\/em>\/ Ecole des loisirs 1998<\/p>\n

Sebbar Leila <\/strong>La Seine \u00e9tait rouge <\/em> \/ Thierry Magnier 1999<\/p>\n

\n<\/div>

Armement<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Armement<\/h3>\n

– J.K. Galbraigh, <\/strong>” La Paix ind\u00e9sirable ? Rapport sur l’utilit\u00e9 des guerres” <\/em>, Calmann l\u00e9vy, Paris, 1968<\/p>\n

– Georges Ayache et Alain Demant, <\/span>\u201c Armements et D\u00e9sarmement – depuis 1945 <\/em>, ed. Complexe, coll. Questions au XX\u00e8me si\u00e8cle, Paris, 1991. <\/span><\/p>\n

– Christophe Barbey<\/strong>, La non-militarisation et les pays sans arm\u00e9e : une r\u00e9alit\u00e9 <\/em>, APRED, \u00e9ditions Pour de Vrai, Flendrus, 2002 <\/span><\/p>\n

– Colin Archer<\/strong>, Warfare or Welfare ? Disarmament for Development in the 21 s <\/em>t Century, Bureau International de la Paix, Gen\u00e8ve, 2005<\/p>\n

– <\/span>Atlas du D\u00e9veloppement Durable, \u00e9ditions Autrement, Paris, 2002 et 2004 (fran\u00e7ais et anglais) <\/span><\/p>\n

– Daniel Colard<\/strong>, Le D\u00e9sarmement <\/em>, librairie Armand Colin, Paris 1972<\/p>\n

– Jacques Fontanel<\/strong>, L’Economie des Armes, <\/em> ed. La D\u00e9couverte\/Masp\u00e9ro, collectoin Rep\u00e8res, Paris, 1983<\/p>\n

– Charles Hernu<\/strong>, Lettre Ouverte \u00e0 ceux qui ne veulent pas savoir <\/em>, Albin Michel, Paris, 1987<\/p>\n

– Pierre Marion<\/strong> – Le pouvoir sans visage – le complexe militaro-industrie <\/em>l, Calman-L\u00e9vy, Paris, 1990<\/p>\n

– ONU – Nations Unies , Les Nations Unies et le D\u00e9sarmement 1970-1975 <\/em>, New York, 1977<\/p>\n

– ” Economie des guerres civiles”, <\/em> livre collectif avec J.c. Ruffin, Fran\u00e7ois Jean (MSF) Xaxier Bougarel, Alain Labrousse, Observatoire des Drogues, Marc Antoien de Monkelot (orstom), G\u00e9rard Prunier (afrique orientale)<\/strong>, analyse des conflits dits p\u00e9riph\u00e9riques ….ed. Hachette, collection Pluriel, -dans le cadre de la Fondation pour les \u00e9tudes de d\u00e9fense, Paris, 1996<\/p>\n

– Andr\u00e9e Michel, <\/span>‘Surarmement, pouvoirs, D\u00e9mocratie’ <\/em>, L’Harmattan, Paris, 1995 \u2013 A RELIRE <\/span><\/p>\n

– Pierre Dussauge<\/strong>, L’industrie fran\u00e7aise de l’armement, <\/em> pr\u00e9face de Christian Schmidt, ed. Economica,<\/p>\n

– L’Europe des Armes, Trafics et exportations vers le tiers Monde, Grip Information,<\/p>\n

– Claude Serfati<\/strong> ‘ Production d’armes \u2013 croissance et innovatio <\/em>n, Economica, collection ‘Approfondisseemnet de la Connaissance Economique’, Paris, 1995<\/p>\n

– <\/span>ARMES, revue Autrement dirig\u00e9 par Jean-Christophe Victor, octobre 1985 avec de l’inconv\u00e9nient d’exporter (la guerre des Malouines)<\/span><\/p>\n

– Jean Paul H\u00e9bert, <\/strong>Strat\u00e9gie fran\u00e7aise et Industrie d’armement <\/em>, pr\u00e9face de Paul Jean de Saint-Germain, Fondation puor les Etudes de d\u00e9fense Natoinale, Paris 1991 <\/span><\/p>\n

– Jean-Paul H\u00e9bert<\/strong>, ‘Les ventes d’armes <\/em>‘, pr\u00e9face Alain Joxe, Syros, Alternatives Economiques, Paris, 1988<\/p>\n

– Les trafics d’armes de la France <\/em>\u2013 \u00e9dition de 1977 Petit collection Masp\u00e9ro<\/p>\n

\u00a0– Walter De Bock, Jean-Charles Deniau<\/strong>, ‘ Des armes pour l’Iran’ <\/em>, ed. Gallimard, coll. ‘Au vif du Sujet’, Paris 1988 (\u00e0 relire)<\/p>\n

– Andr\u00e9 Collet<\/strong>, Les industries d’armement <\/em>, Presses Universitaires de France, coll. Que sais-je ? Paris,i 1988<\/p>\n

– Andr\u00e9 Collet<\/span><\/strong>, Histoire de l’Armement depuis 1945 <\/em>, Presses Universitaires de France, coll. Que sais-je ? , Paris 1993 <\/span><\/p>\n

\n<\/div>

Arm\u00e9nie<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Arm\u00e9nie<\/h3>\n

Kherdian David <\/strong>Loin de chez moi \/ <\/em>Ecole des loisirs 1990<\/p>\n

\n<\/div>

Balkans<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Balkans<\/h3>\n\n\n\n\n\n
\u00a0<\/strong>\"\"Itin\u00e9raire d’un pacifiste dans les Balkans<\/strong>
\n<\/span> \u00e9crit par Patrick Simon, membre du bureau du Mouvement de la Paix et illustr\u00e9 de photographies couleur.
\n<\/span>1991 \u2013 2002, onze ann\u00e9es de combat pour la paix qui relie des pacifistes europ\u00e9ens occidentaux avec ceux de l’ex-Yougoslavie en Europe du sud-est, dans la perspective d’une culture de la paix pour pr\u00e9venir et r\u00e9soudre les conflits.
\nDepuis janvier 2005 aux Editions Fondation litt\u00e9raire Fleurs de Lys (L\u00e9vis, Qu\u00e9bec – Canada).
\nCONTACT: Patrick Simon, \u00e9crivain, 2 \u2013 9251 Rue Saint Denis, Montr\u00e9al, QC, H2M 1N9 – CANADA – contact@institutidrp.org<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Ex – Yougoslavie (coll\u00e8ge)<\/strong><\/p>\n

Atelier – Post – scriptum <\/strong>Une guerre en Europe \/ <\/em> Livre de poche 1999<\/p>\n

Filipovic Zlata <\/strong>Le journal de Zlata <\/em>\/ <\/strong>Pocket junior 1998<\/p>\n

Mead Alice <\/strong>La croix d’Adem <\/em> \/ Ecole des loisirs – M\u00e9dium 1998<\/p>\n

Petit Xavier – Laurent <\/strong>Fils de guerre <\/em>\/ Ecole des loisirs -M\u00e9dium 2000<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n<\/div>

Cambodge\/Laos\/Vietnam<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Cambodge\/Laos\/Vietnam<\/h3>\n

Helgerson Marie Christine <\/strong>Quitter son pays \/ <\/em>Castor poche 1989<\/p>\n

Ho Minfong <\/strong>La bille magique <\/em> \/ Pocket junior 1997<\/p>\n

Lou Virginie <\/strong>Le miniaturiste <\/em> \/ Actes Sud Jeunesse 1998<\/p>\n

\n<\/div>

Deuxi\u00e8me guerre mondiale<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Deuxi\u00e8me guerre mondiale<\/h3>\n

Bouchet (Du ) Paule <\/strong>A la vie, \u00e0 la mort \/ <\/em> Page blanche – Gallimard 1999, Chante Luna, <\/em> Gallimard jeunesse2004 ( coll\u00e8ge- Prix du roman historique de Poitiers, 2005)<\/p>\n

Brisou – Pellen Evelyne <\/strong>Un si terrible secret \/ <\/em>Rageot – Cascade 1997<\/p>\n

Burko – Falcman Berthe <\/strong>Chronique de la source rouge <\/em>\/ Ecole des loisirs 1994 et L’enfant cach\u00e9 <\/em>\/ Seuil 1997<\/p>\n

Calvo et Dancette <\/strong>La b\u00eate est morte <\/em>\/ Gallimard – Fonds Futuropolis 1995<\/p>\n

Chaine Catherine <\/strong>Le voyage sans retour des enfants d’Izieu <\/em>\/ Gallimard 1994<\/p>\n

DONNER Christophe <\/strong>, Tu te souviendras <\/em>, C\u00f4t\u00e9 court \u2013 Hachette, 2000<\/p>\n

Flutsztejn – Gruda Ilona <\/strong>Quand les grands jouaient \u00e0 la guerre <\/em>\/ Actes Sud junior 1999<\/p>\n

Frank Anne <\/strong>Le journal <\/em>\/ Livre de poche – jeunesse – r\u00e9\u00e9dition 1992<\/p>\n

Gallaz Christophe <\/strong>, illustr\u00e9 par Innocenti Roberto <\/strong>Rose-Blanche \/ <\/em>Folio cadet rouge 1990 ( \u00e0 partir de 9 ans)<\/p>\n

Gasperoni Ester Rota <\/strong>Orage sur le lac <\/em>\/ Ecole des loisirs – M\u00e9dium 1995<\/p>\n

Giorda <\/strong>C’\u00e9tait juste apr\u00e8s la guerre <\/em>\/ Pocket junior 1998<\/p>\n

Green Bette <\/strong>L’\u00e9t\u00e9 de mon soldat allemand <\/em>\/ Ecole des loisirs M\u00e9dium 1985<\/p>\n

Greif Jean Jacques <\/strong>Kama <\/em>\/ Ecole des loisirs 1998 – Le ring de la mort \/ <\/em>Ecole des loisirs m\u00e9dium 2000<\/p>\n

Gutman Claude <\/strong>La maison vide\/ <\/em>Gallimard Folio junior 1993 L’hotel du retour <\/em> et Rue de Paris \/ <\/em>Gallimard page blanche 1991 et 1993<\/p>\n

H\u00e4rtling Peter <\/strong>B\u00e9quille \/ <\/em>Pocket junior 1997<\/p>\n

Hassan Ya\u00ebl <\/strong>Un grand – p\u00e8re tomb\u00e9 du ciel <\/em>et Quand Anna riait \/ <\/em>Casterman 1997 et 1999<\/p>\n

Hatano Isoko et Ichiro <\/strong>L’enfant d’Hiroshima <\/em>\/ Gallimard, Folio junior 1989<\/p>\n

Hausfater – Dou\u00efeb Rachel <\/strong>Le chemin de fum\u00e9e <\/em>\/ Seuil 1998<\/p>\n

Hautzig Esther <\/strong>La steppe infinie \/ <\/em>Ecole des loisirs – M\u00e9dium 1997<\/p>\n

Heuck Sigrid <\/strong>La guerre de R\u00e9becca <\/em>\/ Rageot – Cascade 1989<\/p>\n

JOYEUX Odette <\/strong>, C\u00f4t\u00e9 jardin <\/em>, Hachette, 2000<\/p>\n

Kerr Judith <\/strong>Quand Hitler s’empara du lapin rose <\/em> \/ Ecole des loisirs – M\u00e9dium 1991<\/p>\n

FRENCH KOLLER, Jackie <\/strong>, Moi, Daniel, cireur de chaussures\u2026 <\/em>, Hachette, 1994<\/p>\n

Lef\u00e8bre Laurence <\/strong> et Korb Liliane <\/strong>Les enfants aussi <\/em>\/ Livre de poche jeunesse 1995<\/p>\n

Losa Ilse <\/strong>La rose am\u00e9ricaine <\/em>\/ Syros 1997<\/p>\n

Lowery Lo\u00efs <\/strong>Compte les \u00e9toiles \/ <\/em>Ecole des loisirs 1990<\/p>\n

Mingarelli Hubert <\/strong> La lumi\u00e8re vol\u00e9e \/ <\/em>Gallimard – Page blanche 1993<\/p>\n

Morpurgo Micha\u00ebl <\/strong>Anya \/ <\/em>Gallimard – Lecture junior 1992 et Le royaume de Kensuk\u00e9 <\/em>\/ Illustr\u00e9 par Fran\u00e7ois Place, Gallimard jeunesse, 2000<\/p>\n

Moscovici Jean Claude <\/strong>Voyage \u00e0 Pitchipo\u00ef <\/em>\/ Ecole des loisirs 1995<\/p>\n

Nir Yeuda <\/strong>Une enfance perdue \/ <\/em>Ecole des loisirs 1990<\/p>\n

Nozi\u00e8re Jean Paul <\/strong>La chanson de Hanna \/ <\/em>Nathan 1990<\/p>\n

Oberski Jona <\/strong>Ann\u00e9es d’enfance <\/em>Gallimard Page blanche 1993<\/p>\n

Orlev Uri <\/strong>Une \u00eele, rue des oiseaux \/ <\/em>Livre de poche jeunesse 1991 et L’homme de l’autre c\u00f4t\u00e9 <\/em>\/ Castor poche – Flammarion 1997<\/p>\n

Pelgrom Els <\/strong>Les enfants de la huiti\u00e8me for\u00eat <\/em> \/ Gallimard – Page blanche 1990<\/p>\n

Perrault Gilles <\/strong>Ruse de guerre <\/em>\/ Bayard 1997<\/p>\n

ROSTKOWSKI, Margaret, <\/strong>Lendemains de gloire, <\/em>Livre de poche \u2013 Hachette, 1994<\/p>\n

Richter Hans Peter <\/strong>Mon ami Fr\u00e9d\u00e9ric <\/em> \/ Hachette jeunesse 2001<\/p>\n

J’avais deux camarades <\/em>, Hachette, 2002<\/p>\n

Siegala Aranka <\/strong>Sur la t\u00eate de la ch\u00e8vre <\/em> , La gr\u00e2ce au d\u00e9sert <\/em> \/ Gallimard – Page blanche 1987<\/p>\n

Uhlman Fred <\/strong>L’ami retrouv\u00e9 <\/em>\/ Gallimard Folio 1978<\/p>\n

Vivier Colette <\/strong>La maison des quatre vents <\/em>\/ Rouge et or 1995<\/p>\n

Westall Robert <\/strong>Chassy s’en va en guerre <\/em>\/ Stock 1978 , Le vagabond de la c\u00f4te \/ <\/em>Gallimard – Page blanche 1994, L’odyss\u00e9e d’un chat noir \/ <\/em>Hachette jeunesse 1994<\/p>\n

Zei Alki <\/strong>Oncle Platon <\/em> \/ La Farandole 1989 (\u00e9puis\u00e9)<\/p>\n

\n<\/div>

Droits de l\u00b4Homme<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Droits de l\u00b4Homme<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

I. PUBLICATION GENERALE<\/a>
\nII. L’ENSEIGNEMENT DES DROITS DE L’HOMME DANS LES ECOLES PRIMAIRES<\/a>
\nIII. L’ENSEIGNEMENT DES DROITS DE L’HOMME DANS LES ECOLES SECONDAIRES<\/a>
\nIV. PUBLICATIONS POUR L’EDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME A ADAPTER SELON LE NIVEAU (PRIMAIRE OU SECONDAIRE)<\/a>
\nV. PUBLICATIONS DU CONSEIL DE L’EUROPE<\/a>
\nVI. PUBLICATIONS CANADIENNES<\/a>
\nVII. PEDAGOGIE INTERCULTURELLE<\/a>
\nVIII. PERIODIQUES<\/a><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

I. PUBLICATION GENERALE<\/p>\n

Peut-on \u00e9duquer aux droits de l’homme?<\/strong> \/ A.C.A.T.- Paris : Cerf, 1983.- 191p.<\/p>\n

Eduquer conform\u00e9ment aux droits de l’homme<\/strong> \/ A.C.A.T.- Paris : Les \u00e9ditions ouvri\u00e8res, 1998.- 138p.<\/p>\n

Guide en 12 points relatif \u00e0 la formation et \u00e0 l’\u00e9ducation en mati\u00e8re de droits humains des fonctionnaires gouvernementaux<\/strong> \/ Amnesty International.- Paris : E.F.A.I., 1998.- 8p.<\/p>\n

Manuel pour l’enseignement relatif \u00e0 la r\u00e9solution des conflits, aux droits de l’homme, \u00e0 la paix et \u00e0 la d\u00e9mocratie<\/strong> \/ Association internationale de recherche sur la paix.- Paris : Unesco, 1995.- 184p.<\/p>\n

D\u00e9partement des didactiques et enseignement g\u00e9n\u00e9raux : Education aux droits de l’homme<\/strong> \/Audier, F. ; Lagelee, G.- Paris : I.N.R.P., 1987.- 372p.- (Rapports de recherches, n\u00b013)<\/p>\n

Education \u00e0 la paix et aux droits de l’homme : La paix : Une valeur essentielle : Un droit fondamental <\/strong>\/ Bastien, M. ; Staquet, C.- Belgique : Entre-vues, 1991.- 97p.<\/p>\n

La colombe et l’encrier : Pour une p\u00e9dagogie de la paix <\/strong>\/ Bernard, N. ; Le Bricquir, D.- Paris\u00a0:\u00a0Syros, 1983.- 211p.<\/p>\n

Pour l’\u00e9ducation aux droits de l’homme<\/strong> \/ Best, F.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1992.- 82p.<\/p>\n

Pr\u00e9paration \u00e0 la vie dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique dans cinq pays de l’Europe m\u00e9ridionale<\/strong> (Gr\u00e8ce, Italie, Malte, Portugal et Espagne) \/ Fuente, C. ; Munos-Repiso, M.- Strasbourg :<\/p>\n

Conseil de l’Europe<\/strong>, 1982.- 76p.- (Education et culture)<\/p>\n

Teaching Human Rights<\/strong> \/ Friedman, J. R. ; Wiseberg, L. S.- Cambridge, MA : Human Rights Internet, 1981.- 134p.<\/p>\n

Education for Human Rights and citizenship in central and eastern Europe teaching means, teaching aids and methodology of education : reports from the international Seminar<\/strong> \/ Human Rights Education Centre of Charles University.- Paris : Unesco, 1995.- 200p.- (human being and his\/her rights, vol. 6)<\/p>\n

Teaching and learning about Human Rights <\/strong>\/ Lister, I.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1984.- 43p.<\/p>\n

Droits de l’homme : Droits des peuples : guide pour l’information et l’\u00e9ducation<\/strong> \/ M\u00e9diath\u00e8que de la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise de Belgique.- Bruxelles : M.C.F.B., 1989.- 551p.<\/p>\n

Actes : du S\u00e9minaire de Kompienga sur l’\u00e9ducation aux droits de l’homme<\/strong> (16-20 novembre 1993) \/ Mouvement Burkinabe des droits de l’homme et des peuples.- Ouagadougou : M.B.D.H.P., 1994.- 72p.<\/p>\n

La d\u00e9cennie des Nations Unies pour l’\u00e9ducation dans le domaine des droits de l’homme 1995-2004 : Orientations pour la vie<\/strong> \/ Nations Unies.- New York : Nations Unies, 1998.- 61p.<\/p>\n

Les droits de l’homme : cours destin\u00e9 aux formateurs<\/strong> \/ Niyungeko, G.- Bujumbura : Centre de promotion des droits de l’homme, 1994.- 92p.<\/p>\n

Teaching for Human Rights : Activities for schools<\/strong> \/ Pettman, R.- Australie : Commission des droits de l’homme, 1984.- 175p.<\/p>\n

Human Rights Education : achievements and challenges<\/strong> \/ Spiliopoulou, A.- Turku\/Abo :Institute for Human Rights, 1998.- 210 p.<\/p>\n

The challenge of Human Rights Education<\/strong> \/ Starkey, H.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1991.- 264p.<\/p>\n

Education \u00e0 la citoyennet\u00e9 mondiale : exemples de bonnes pratiques d’\u00e9ducation \u00e0 la solidarit\u00e9 internationale en Europe<\/strong> \/ Surian, A. ; Centre Nord-Sud.- Lisbonne : Centre Nord Sud, 1997.- 69p.- (Education \u00e0 la solidarit\u00e9 internationale).- (Existe en anglais)<\/p>\n

Groupe de r\u00e9flexion : Education pour le respect et la promotion des droits de l’homme<\/strong> \/ UNESCO.- Paris : Unesco, 1983.- 86p.<\/p>\n

Les ONG et l’\u00e9ducation aux droits de l’homme et \u00e0 la paix<\/strong> (Paris, mars 1993) \/ Unesco.-Paris : Unesco, 1993.- 35p.<\/p>\n

Tous les \u00eatres humains\u2026 Manuel pour l’\u00e9ducation aux droits de l’homme<\/strong> \/ Unesco.- Paris : Unesco, 1998.- 158p.- (La biblioth\u00e8que de l’enseignant)<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

II. L’ENSEIGNEMENT DES DROITS DE L’HOMME DANS LES ECOLES PRIMAIRES<\/p>\n

Un demi-si\u00e8cle de droits de l’homme : fifty years of human rights<\/strong> \/ Ecole Instrument de Paix.- Gen\u00e8ve : EIP, 1998.- 119p.- (Dessines-moi un droit de l’homme = show me a human right)<\/p>\n

La convention des droits de l’enfant dans la s\u00e9rie “Les classiques des droits de l’enfant”<\/strong> \/ Gilliquet, R.- Bruxelles : Le Lombard, 1993.- 64p.- (Bande dessin\u00e9e)<\/p>\n

Droits de l’homme : A nous de jouer<\/strong> \/ Gonon, J.-C.- Eckbolsheim : Editions du Signe, 1989.- 47p.- (bande dessin\u00e9e)<\/p>\n

La source ne tarit jamais : sept contes en hommage aux d\u00e9fenseurs des droits de l’homme<\/strong> \/ Jacot-Guillarmod, R.- Paris ; Gen\u00e8ve : F.I.D.H. ; GRAD-France, 1998.- 109p.<\/p>\n

Conjuguer les droits de l’homme : conna\u00eetre les verbes fran\u00e7ais \u00e0 la lumi\u00e8re des principes universels<\/strong> \/ Massarenti, L.- Gen\u00e8ve : E.I.P., 1981.- 63p.<\/p>\n

Mon premier livre sur la vie des peuples<\/strong> \/ Th\u00e9venin, A.- Paris : Epigones, 1984.- 46p.<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

III. L’ENSEIGNEMENT DES DROITS DE L’HOMME DANS LES ECOLES SECONDAIRES<\/p>\n

Que fais-tu de ton fr\u00e8re : 30 fiches pour s’informer et agir<\/strong> \/ A.C.A.T.- Paris : Fayard ; Le Serment, 1987.- 143p.<\/p>\n

Recueil de documents de la 2\u00e8me session africaine de formation \u00e0 l’enseignement des droits de l’homme pour les professeurs des \u00e9coles secondaires d’Afrique francophone<\/strong> \/CIFEDHOP.- Gen\u00e8ve : CIFEDHOP, 1991.- 277p.<\/p>\n

La d\u00e9fense des droits de l’homme : la torture<\/strong> \/ Ebertzheim, R.- Li\u00e8ge : Minist\u00e8re de l’Education Nationale, 1982.- 101p.- (Cellule “Europe Enseignement”)<\/p>\n

Le droit d’\u00eatre un homme : Recueil de textes<\/strong> \/ Hersch, J. (dir).- Paris : Laffont, 1968.- 588p.<\/p>\n

Droits de l’homme : questions et r\u00e9ponses<\/strong> \/ Levin, L.- 2 \u00e8me \u00e9d.- Paris : Unesco, 1997.- 157p.<\/p>\n

Les droits de l’homme : cours destin\u00e9 aux \u00e9tudiants de niveau sup\u00e9rieur d’enseignement<\/strong> \/ Niyungeko, G.- Bujumbura : Centre de promotion des droits de l’homme, 1994.- 71p.<\/p>\n

L’innovation dans l’enseignement secondaire en Europe<\/strong> \/ Wake, R. A. ; Marbeau, V. ; Peterson, A.D.C.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1979.- 125p.- (Education et culture)<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

IV. PUBLICATIONS POUR L’EDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME A ADAPTER SELON LE NIVEAU (PRIMAIRE OU SECONDAIRE)<\/p>\n

Education aux droits de l’homme : Fiches bibliographiques<\/strong>.- Paris : Amnesty International, 1985.- 86p.<\/p>\n

Recueil de documents de cours, s\u00e9minaires et travaux pratiques : Deuxi\u00e8me session internationale de formation \u00e0 l’enseignement des droits de l’homme pour les professeurs des \u00e9coles normales et secondaires<\/strong> \/ CIFEDHOP.- Gen\u00e8ve : CIFEDHOP, 1984.- 140p<\/p>\n

Recueil de documents de cours, s\u00e9minaires et travaux pratiques : Troisi\u00e8me session internationale de formation \u00e0 l’enseignement des droits de l’homme pour les professeurs des \u00e9coles normales, secondaires et professionnelles<\/strong> \/ CIFEDHOP.- Gen\u00e8ve : CIFEDHOP, 1985.- 117p<\/p>\n

Recueil de documents de la 1 \u00e8re session africaine de formation \u00e0 l’enseignement des droits de l’homme pour les professeurs des \u00e9coles primaires, secondaires et professionnelles<\/strong> \/ CIFEDHOP.- Gen\u00e8ve : CIFEDHOP, 1998.- 120p.<\/p>\n

Pour une \u00e9ducation aux droits de l’homme : ressources documentaires collect\u00e9es et comment\u00e9es par une \u00e9quipe d’enseignants et de chercheurs de l’I.N.R.P<\/strong>.- Paris : C.N.D.P., 1989.- 2 e ed. augm.- 151p.- (R\u00e9f\u00e9rences documentaires, n\u00b030)<\/p>\n

L’enseignement sur les droits de l’homme dans les \u00e9coles : concepts, attitudes et comp\u00e9tence<\/strong> \/ Heater, D.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1984.- 46p.<\/p>\n

Eduquer aux droits de l’homme : Recherches\/Pratiques, \u00e9cole-coll\u00e8ge-lyc\u00e9e<\/strong> \/ I.N.R.P.- Paris: I.N.R.P., 1989.- 127p. (Rencontres p\u00e9dagogiques n\u00b027)<\/p>\n

A l’\u00e9cole des droits de l’homme<\/strong> \/ Massarenti, L. ; Veyrat, O.- vol. 1.- Gen\u00e8ve : Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l’\u00e9ducation, 1984.- 115p.- (cahier, n\u00b037)<\/p>\n

A l’\u00e9cole des droits de l’homme : Fascicule d’application : Exercices et tests <\/strong>\/ Massarenti, L ; Veyrat, O.- vol. 2.- Gen\u00e8ve : Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l’\u00e9ducation, 1984.- 128p.<\/p>\n

Une p\u00e9dagogie des droits de l’homme<\/strong> \/ Massarenti, L.- Gen\u00e8ve : Labor et Fides, 1991.- 178p.<\/p>\n

ABC : L’enseignement des droits de l’homme : Activit\u00e9s pratiques pour les \u00e9coles primaires et secondaires<\/strong> \/ Nations Unies.- New York : Nations Unies, 1989.- 60p.<\/p>\n

Education civique, 4 \u00e8me<\/strong> \/ Zwey ecker, A. (dir).- Paris : Hatier, 1988.- 128p. (+livre du professeur)<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

V. PUBLICATIONS DU CONSEIL DE L’EUROPE<\/p>\n

Les semaines d’enseignants du Conseil de l’Europe concernant l’enseignement dans les \u00e9coles secondaires \/ Conseil de la Coop\u00e9ration Culturelle, Donaueschingen:<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b01
\nL’Europe dans les programmes d’enseignement secondaire, 26-28 septembre 1978 \/ Shennan, M.- 36p.- DECS\/EGT (78)37<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b02
\nL’enseignant d\u00e9butant : ses premi\u00e8res ann\u00e9es de fonction, 24-26 octobre 1978 \/ Breuse, E.- 29p.- DESC\/EGT (78)38<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b03
\nL’\u00e9cole et le monde du travail, 18-20 avril 1979 \/ Lipsmeir, A.- 25p.- DESC\/EGT(79)62<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b04
\nLes nouvelles tendances dans l’enseignement de l’histoire dans le 2 \u00e8me cycle de l’enseignement secondaire, 8-11 mai 1979 \/ Rudeng, E.- 74p.- DECS\/EGT (80)47<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b07
\nL’\u00e9ducation au d\u00e9veloppement, 17-21 mars 1980 \/ Dunlop, O. J.- 74p.- DECS\/EGT (80) 47<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b08
\nL’enseignement des droits de l’homme, 19-23 mai 1980 \/ Mariet, F.- 42p.- DECS\/EGT (80)50<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b09
\nLa scolarisation des enfants des migrants, 22-27 septembre 1980 \/ Hohman, M.- 42p.-<\/p>\n

DECS\/EGT (80)81<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b010<\/p>\n

L’\u00e9ducation aux responsabilit\u00e9s familiales, 20-25 octobre 1980 \/ Cowley, J.- 45p.- DESC\/EGT (80)98<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b011
\nL’\u00e9ducation \u00e0 la compr\u00e9hension internationale : initiation \u00e0 une culture non europ\u00e9enne : le cas du Japon, 18-23 mai 1981 \/ Tames, R.- 29p.- DECS\/EGT (81)2<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b013
\nLa formation des ma\u00eetres charg\u00e9s de l’\u00e9ducation des enfants des travailleurs migrants : Valeurs culturelles et \u00e9ducation dans une soci\u00e9t\u00e9 multiculturelle, 19-24 octobre 1981 \/ Nielsen, J.S.- 41p.- DECS\/EGT (81)4<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b014
\nL’Europe \u00e0 l’\u00e9cole primaire, 23-28 novembre 1981 \/ Bruneel.- 54p.- DECS\/EGT (81)5<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b015
\nL’\u00e9ducation \u00e0 l’environnement par l’ouverture de l’\u00e9cole, 10-15 mai 1982 \/ Eulefeld, M. G.- 35p.- DESC\/EGT (82)15<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b016
\nLe r\u00f4le de l’\u00e9cole dans la promotion des valeurs d\u00e9mocratiques, 21-26 juin 1982 \/ Drubay.- 31p.- DECS\/EGT (81)38<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b017
\nL’enseignement des Etats-Unis dans les \u00e9coles secondaires d’Europe occidentale, 25-30 octobre 1982 \/ Williams, R.- 51p.- DESC\/EGT (84)39<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b018
\nLes clich\u00e9s sexistes \u00e0 l’\u00e9cole : R\u00f4le et responsabilit\u00e9 de l’enseignant, 22-27 novembre 1982 \/Urben, L.- 34p.- DECS\/EGT (84)6<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b019
\nL’enseignement de l’histoire \u00e0 l’\u00e9cole primaire : objectifs, m\u00e9thodes et probl\u00e8mes, 2-7 mai 1983 \/ Stephan, O.- 28p.- DECS\/EGT (84)1<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b021
\nL’\u00e9ducation au d\u00e9veloppement dans les \u00e9coles primaires, 10-15 octobre 1983 \/ Shah, S.- 32p.- DECS\/EGT (84)40<\/p>\n

S\u00e9minaire n\u00b022
\nL’enseignement relatif \u00e0 la Chine dans les \u00e9coles primaires et secondaires europ\u00e9ennes; 7- 12 novembre \/ Thomas, G.- 26p.- DECS\/EGT (84)2<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b023
\nL’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 visant \u00e0 pr\u00e9venir les toxicomanies, 21-26 mai 1984 \/ Dupont, J.- 41p.- DESC\/EGT (84)41<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b024
\nL’enseignement de l’environnement urbain dans les \u00e9coles primaires, 20-25 juin 1984 \/ Barbereau, B.- 36p.- DECS\/EGT (84)42<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b025
\nL’enseignement sur le Canada dans les \u00e9coles secondaires en Europe occidentale, 8-13 octobre 1984 \/ Galvao, E.- 33p.- DESC\/EGT (84)43<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b026
\nLes jeunes gens et la publicit\u00e9, 19-24 novembre 1984 \/ D\u00f6lker, C.- 39p.- DESC\/EGT(84)44<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b040
\nL’\u00e9ducation aux droits de l’homme dans les \u00e9coles pr\u00e9-\u00e9l\u00e9mentaires, 20-25 juin 1988 \/Abdallah-Pretceille, M.- 51p.- DESC\/EGT (88)3<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b043
\nL’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 : l’enseignement du sida dans les \u00e9coles secondaires, 29 mai \u2013 3 juin 1989 \/ Williams, T.- 51p.- DESC\/EGT (89)35<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b048
\nSciences, \u00e9thique, droits de l’homme et \u00e9ducation, 25-30 juin 1990 \/ Best, F.- 43p.- DESC\/EGT (90)23<\/p>\n

S\u00e9minaire N\u00b057
\nEducation civique : enseigner la soci\u00e9t\u00e9, transmettre des valeurs, 12-17 octobre 1997 \/ Audigier, F. ; Lagel\u00e9e, G.- 37p.- DESC\/SE\/BS\/Donau (92)3<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

VI. PUBLICATIONS CANADIENNES<\/p>\n

Enonc\u00e9 de politique sur les services compl\u00e9mentaires aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong> : Document de consultation \/ Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec.- Qu\u00e9bec : Minist\u00e8re de l’Education, 1982.- 35p.<\/p>\n

Guide p\u00e9dagogique accompagnant “Pour mieux vivre ensemble”<\/strong> : Ouvrage de r\u00e9flexion sur la Charte des droits et libert\u00e9s de la personne du Qu\u00e9bec, pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l’intention des jeunes en milieu scolaire \/ Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec.- Qu\u00e9bec : Modulo, 1991.- 250p.<\/p>\n

Jeunes, \u00e9gaux en droits et responsables : un guide d’interpr\u00e9tation de la Charte des droits et libert\u00e9s de la personne du Qu\u00e9bec<\/strong>, pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l’intention des jeunes en milieu scolaire \/ Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec.- Qu\u00e9bec : CDPQ, 1981.- 38p.<\/p>\n

L’\u00e9ducation aux droits et aux responsabilit\u00e9s au primaire : Recueil d’activit\u00e9s<\/strong> \/ Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.- Qu\u00e9bec : Editions de la Cheneli\u00e8re, 1998.- 122p.<\/p>\n

L’\u00e9ducation aux droits et aux responsabilit\u00e9s au secondaire : Recueil d’activit\u00e9s<\/strong> \/ Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec.- Qu\u00e9bec : Gouvernement du Qu\u00e9bec, 1990.- 129p.<\/p>\n

L’\u00e9ducation aux droits et aux responsabilit\u00e9s au secondaire : Recueil d’activit\u00e9s <\/strong>\/ Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.- Qu\u00e9bec : Editions de la Cheneli\u00e8re, 1998.- 124p.<\/p>\n

Pour mieux vivre ensemble : Guide de r\u00e9flexion sur la Charte des droits et libert\u00e9s de la personne du Qu\u00e9bec \u00e0 l’intention des jeunes en milieu scolaire<\/strong> \/ Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec.- Qu\u00e9bec : Modulo, 1988.- 154p.<\/p>\n

“Jeunes, \u00e9gaux en droits et en responsabilit\u00e9s” :<\/strong> Cahier d’activit\u00e9 : document de travail pour les animatrices et animateurs autour de th\u00e8mes du guide d’interpr\u00e9tation de la Charte de droits et libert\u00e9s de la personne \u00e0 l’intention des jeunes en milieu scolaire \/ Cot\u00e9, Y. ; LEDUC, C.- Qu\u00e9bec : Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec, 1982.- 38p.<\/p>\n

Cahier d’activit\u00e9s parascolaires pour les \u00e9l\u00e8ves du primaire et du secondaire<\/strong> \/ H\u00e9naire, J.- Qu\u00e9bec: Minist\u00e8re de l’Education, 1982.- 125p.<\/p>\n

Rep\u00e8res pour la pr\u00e9paration d’un projet de r\u00e8glements d’\u00e9cole : document de travail <\/strong>\/ H\u00e9naire, J.- Qu\u00e9bec : Minist\u00e8re de l’Education, 1983.- 59p.<\/p>\n

D\u00e9fis et enjeux de l’\u00e9ducation dans une perspective plan\u00e9taire<\/strong> \/ Hrimech, M. ; Jutras, F.- Sherbrooke (Qu\u00e9bec) : Editions du CRP, 1997.- 223p.<\/p>\n

Droits et libert\u00e9s : un parcours de luttes et d’espoir : un document pour l’\u00e9ducation aux droits<\/strong> \/ S. Loslier ; N. Pothier.- Qu\u00e9bec : Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse du Qu\u00e9bec, 1999.- 109p.<\/p>\n

Combattre le racisme \/ Mouvement qu\u00e9becois pour combattre le racisme<\/strong>.- Qu\u00e9bec : Mouvement pour combattre le racisme, 1982.- 102p.- (Cahier de p\u00e9dagogie progressive, n\u00b06)<\/p>\n

Actes de la Conf\u00e9rence sur l’\u00e9ducation aux droits \u00e0 l’intention des \u00e9coles primaires et secondaires : Les droits \u00e7a s’apprend<\/strong> \/ Pothier, N.- Qu\u00e9bec : Commission des droits de la personne du Qu\u00e9bec, 1986.- 508p.<\/p>\n

Droits et libert\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole : un outil pour contrer la violence : niveau primaire<\/strong> \/ Pothier, N.- Qu\u00e9bec : Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, 1994.- 89p.<\/p>\n

Droits et libert\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole : un outil pour contrer la violence : niveau secondaire<\/strong> \/ Pothier, N.- Qu\u00e9bec : Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, 1994.- 49p.<\/p>\n

A l’aube d’un nouveau mill\u00e9naire : l’\u00e9ducation aux droits de la personne : cadre conceptuel pour un changement de paradigme<\/strong> \/ Sarna, S.- Qu\u00e9bec : Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, 1998.- 93p.<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

VII. PEDAGOGIE INTERCULTURELLE<\/p>\n

Actes du colloque sur les droits de l’homme sans fronti\u00e8res \/ Comit\u00e9 d’experts pour la promotion de l’\u00e9ducation et de l’information dans le domaine des droits de l’homme.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1990.- 229p.<\/p>\n

XIIIe Colloque europ\u00e9en de l’association “Echanges internationaux au service de l’\u00e9ducation chr\u00e9tienne sur : Les droits de l’homme et le civisme dans l’enseignement chr\u00e9tien :<\/p>\n

Formation des jeunes dans une soci\u00e9t\u00e9 multiculturelle \/ Conseil de l’Europe.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1988.- 55p.<\/p>\n

Education pr\u00e9scolaire \/ Conseil de l’Europe.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1981.- 58p.- (Education et Culture)<\/p>\n

Former les enseignants \u00e0 l’\u00e9ducation interculturelle ? \/ Conseil de l’Europe.- Strasbourg \/ C.E, 1986.- 56p.- (Education et Culture)<\/p>\n

Kit p\u00e9dagogique : id\u00e9es, ressources, m\u00e9thodes et activit\u00e9s pour l’\u00e9ducation interculturelle informelle avec des adultes et des jeunes \/ Conseil de l’Europe.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1995.- 246p.- (Tous diff\u00e9rents, tous \u00e9gaux)<\/p>\n

L’\u00e9cole maternelle et les enfants non francophones ou de double culture.- Paris : C.R.D.P., 1982.- 39p.<\/p>\n

S\u00e9minaire sur l’apprentissage interculturel au service des droits de l’homme, Klagenfurt (Autriche) 28-30 octobre 1991 \/ Conseil de l’Europe.- Strasbourg : Conseil de l’Europe, 1992.- 85p.<\/p>\n

<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

VIII. PERIODIQUES<\/p>\n

Bulletin de l’association mondiale “Ecole instrument de paix”
\nE.I.P.
\n5, rue Simplon
\nCH-1207 GENEVE<\/p>\n

COURRIER DE L’UNESCO
\nUnesco
\n7, Place de Fontenoy
\n75700 PARIS<\/p>\n

EFA 2000
\nSecr\u00e9tariat du Forum EFA
\nUnesco
\n7, Place de Fontenoy
\n75352 PARIS 07 SP<\/p>\n

PAROLES DE DROITS = SPEAKING ABOUT RIGHTS
\nFondation canadienne des droits de l’homme
\n1425, boulevard Ren\u00e9-L\u00e9vesque, bureau 307
\nMontr\u00e9al, Qu\u00e9becCANADA, H3G 1T7<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n<\/div>

Droits de l\u00b4enfant<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Droits de l\u00b4enfant<\/h3>\n

<\/a><\/p>\n

Livres<\/span><\/strong><\/h3>\n

Cote\u00a0 3:37 CAH
\nHERVE, Guy
\nDroits de l’enfant ; lire et \u00e9crire avec le livre crime caramels de Jean-Louis Craipeau<\/strong> .- Syros, 1998 .- 31 p.: 21 cm .- (Cahiers citoyens) ISBN 2-84146-530-6<\/p>\n

Cote\u00a0 3-058.87 CAM
\nCAMDESSUS, Brigitte\/Kiener, Michel C.
\nEnfance violent\u00e9e (L’)<\/strong> .- ESF, 1993 .- 175 p.;24 cm. .- (Monde de la famille) ISBN 2-7101-0979-4<\/p>\n

Cote\u00a0 342.7 CON
\nConvention des Nations Unies pour les droits de l’enfant : bibliographie s\u00e9lective et analytique.<\/strong> – CNDP, 1992 .- 109 p. : ill.; 30 cm + 1 poster 40 X 59 cm .- (R\u00e9f\u00e9rences documentaires ; 56) ISBN 2-240-70559-0<\/p>\n

Cote\u00a0 362 COL
\nCOLLOQUE EUROPEEN (1990 ; Amiens)
\nDroits de l’enfant : actes du colloque europ\u00e9en 8-9-10 novembre 1990<\/strong> .- CNDP, 1991 .- 191 p. : 24 cm .- (Documents, actes et rapports pour l’\u00e9ducation) ISBN 2-240-00273-5<\/p>\n

Cote\u00a0 362 ENF
\nRUBELLIN-DEVICHI, Jacqueline Dir.\/RAINER, Franck Dir.
\nL’Enfant et les conventions internationales <\/strong>.- PU Lyon, 1996 .- 492 p.: 24 cm .- () ISBN 2-7297-0550-3<\/p>\n

Cote\u00a0 362.7 BAU
\nBAUDOIS, Sylviane
\nLes Droits des jeunes<\/strong> .- Milan, 1996 .- 63 p.: ill.; 17 cm .- (Essentiels ; 36) ISBN 2-84113-280-3<\/p>\n

Cote\u00a0 371.7 PRO
\nINSPECTION ACADEMIQUE DE LA COTE D’OR. Ed;
\nProc\u00e9dure de signalement de l’enfant en danger (mauvais traitements – violences sexuelles)<\/strong> .- IA C\u00f4te d’or, 1997 .- 23 p.: 30 cm .- ()\u00a0<\/p>\n

Jeunesse
\nCote\u00a0 J 30 DUM
\nDUMONT, Virginie\/BRUNELET, Madeleine Ill.
\nJ’ai peur du monsieur<\/strong> – Actes sud, 1997 .- 47 p.: 24 cm .- (Histoires de la vie) ISBN 2-7427-1333-6<\/p>\n

Cote\u00a0 J 30 SAI
\nSAINT MARS, Dominique de\/BLOCH, Serge
\nJ\u00e9r\u00e9my est maltrait\u00e9<\/strong> – Calligram, 1997 .- 45 p.: 16 cm .- (Ainsi va la vie) ISBN 2-88445-374-1<\/p>\n

Cote\u00a0 J 36 DEC
\nLa D\u00e9claration des droits de l’enfant [ pr\u00e9sent\u00e9s par dix illustrateurs]<\/strong> – Grasset, 1989 .- [20] p. : ill., 28 cm .- () ISBN 2-246-42501-8<\/p>\n

Cote\u00a0 J 36 HAY
\nHAYOZ KOLLER, Brigitte\/PLISSON, Dannielle\/ZELLWEGER, Nicole
\nNos droits d’enfant<\/strong>– Syros, () ISBN 2867-38-166-5<\/p>\n

Cote\u00a0 J 36 KHA
\nKHAN,Zarina S.\/COLLANGE-BARAUD, Pascale
\nLes Droits de l’enfant <\/strong>– Nathan, 1995 – (Monde en poche ; 12)\u00a0<\/p>\n

Cote J 36 SER
\nSERRES, Alain\/PEF Ill.
\nLe Grand livre des droits de l’enfant, avec le texte int\u00e9gral de la convention adopt\u00e9e par l’ONU<\/strong> – Rue du monde, 1996 .- 91 p.: 30 cm .- () ISBN 2-912084-00-8<\/p>\n

Cote J R COU
\nCOUTURIAU, Paul
\nProtection des mineurs<\/strong> – Casterman, 1997 .- 123 p.: 31 cm .- () ISBN 2-203-56411-3<\/p>\n

Cote J R HER
\nHERON, Jean-Olivier,\/DUMAS, Philippe. Ill.\/FICHOT, Agn\u00e8s. Pr\u00e9f.
\nLe Voyage d’Alice ou comment sont n\u00e9s les droits de l’enfant <\/strong>– Gallimard, 151 p. : ill., 18 cm .- (Folio Cadet Rouge ; 245) ISBN 2-07-031245-3<\/p>\n

 <\/p>\n

Articles<\/span> <\/strong><\/span><\/h3>\n

Les 10-13 ans : peur et passion de grandir<\/em> – Autrement (1983), 09\/1991, n\u00b0 123, 206 p.
\nR\u00e9sum\u00e9 : Le v\u00e9cu au quotidien d’une transition entre l’enfance et l’ adolescence : les centres d’int\u00e9r\u00eat, la relation avec l’adulte, la prise de parole accord\u00e9e ou refus\u00e9e. D\u00e9bat sur la Convention internationale des droits de l’enfant.<\/p>\n

Les droits de l’enfant<\/em>, BTJ, 06\/1996, n\u00b0418, 2-32<\/p>\n

Les droits de l’enfant<\/em> – BT. Biblioth\u00e8que de travail, 02\/1999, n\u00b0 1105, p.42-48
\nR\u00e9sum\u00e9 : Rappel du cadre de la Convention des droits de l’enfant (1990), son application dans le monde en 1999, le r\u00f4le de l’Unicef. Importance du droit \u00e0 l’identit\u00e9 (nom, nationalit\u00e9, connaissance des parents). Encadr\u00e9 sur l’accouchement sous X en France. Chronologie.<\/p>\n

Le droit \u00e0 l’\u00e9ducation<\/em>.- BT. Biblioth\u00e8que de travail, 03\/1999, n\u00b0 1106, p.46-48
\nR\u00e9sum\u00e9 : Le droit \u00e0 l’\u00e9ducation est pr\u00e9vu dans la Convention internationale sur les droits de l’enfant. Rappel des articles mentionnant ce droit. Etat de leur application dans le monde en 1999.<\/p>\n

Brizard, Pierre \/ Pellaton, Michel \/ – Le droit \u00e0 la sant\u00e9<\/em> – BT. Biblioth\u00e8que de travail, 04\/1999, n\u00b0 1107, p.42-45
\nR\u00e9sum\u00e9 : Le droit \u00e0 la sant\u00e9 fait partie de la Convention des droits de l’enfant mais il n’est pas respect\u00e9 partout dans le monde de la m\u00eame fa\u00e7on. Le point sur son application en 1999 \u00e0 diff\u00e9rents niveaux : la nutrition, la vaccination, l’eau potable.<\/p>\n

Brizard, Patrice \/ Pellaton, Michel \/ – Les droits de l’enfant dans les situations d’urgenc<\/em>e – BT. Biblioth\u00e8que de travail, 05\/1999, n\u00b0 1108, p.40-43
\nR\u00e9sum\u00e9 : Les enfants sont souvent les premi\u00e8res victimes des d\u00e9sastres humanitaires. La Convention sur les droits de l’enfant pr\u00e9voit, dans ces cas, une protection sp\u00e9ciale pour eux. Exemples d’actions men\u00e9es par l’Unicef dans ce cadre pour les enfants r\u00e9fugi\u00e9s du Kosovo.<\/p>\n

Pellaton, Michel \/ Brizard, Patrice \/ – Droit d’expression et de participation <\/em>– BT. Biblioth\u00e8que de travail, 06\/1999, n\u00b0 1109, p.34-37
\nR\u00e9sum\u00e9 : Rappel d’extraits de la Convention internationale des droits de l’enfant ayant trait au droit d’expression et de participation ; exemples concrets de mise en oeuvre de ce droit : les coop\u00e9ratives de classe, les conseils municipaux d’enfants, le Parlement des enfants.<\/p>\n

Adolescence et violence : t\u00e9moignages et r\u00e9flexions<\/em> – BT2, 12\/1993, n\u00b0 262, 1-48
\nR\u00e9sum\u00e9 : T\u00e9moignages d’adolescents \u00e0 propos de la violence admise, banale, quotidienne. Th\u00e8mes : l’\u00e9cole, la famille, la cit\u00e9. Que dit la Convention des Droits de l’enfant ? Droits et obligations des \u00e9l\u00e8ves : les textes officiels.<\/p>\n

Quel avenir pour la justice des mineurs ?<\/em> – Cahiers fran\u00e7ais,\u00a0 10-12 \/1998, n\u00b0 288,\u00a0 72-79:<\/p>\n

Enfances en p\u00e9ril<\/em> – Le Courrier de l’Unesco, 10\/1991, n\u00b0 91-10, 12-45
\nR\u00e9sum\u00e9 : Partout dans le monde, des enfants souffrent, physiquement et moralement. Exploitation, violences, famine menacent le bonheur des enfants. La Convention internationale des droits de l’enfant laisse entrevoir un espoir.<\/p>\n

La violation des droits de l’enfant dans le monde : un droit fondamental : le droit \u00e0 la vie<\/em> – L’Ecole des Lettres des coll\u00e8ges (Paris), 01\/03\/1996, n\u00b0 95\/96-08, 62-88
\nR\u00e9sum\u00e9 : A l’occasion du 30e anniversaire d’Amnesty International, exploitation interdisciplinaire d’un court m\u00e9trage. Il rappelle l’assassinat de deux jeunes bergers en Mauritanie et est r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 partir de photos de Cartier-Bresson.<\/p>\n

“La chasse aux enfants”, de Bertrand Solet – L’Ecole des Lettres des coll\u00e8ges (Paris)<\/em>, 01\/11\/1996, n\u00b0 96\/97-04, 59-63
\nR\u00e9sum\u00e9 : Un livre pour inciter les \u00e9l\u00e8ves de 4e\/3e, en leur faisant d\u00e9couvrir une r\u00e9alit\u00e9 tragique : la d\u00e9tresse, la mis\u00e8re, l’exploitation de millions d’enfants dans certains pays.<\/p>\n

Viol et inceste<\/em> – Enfance majuscule, 01\/06\/1995, n\u00b0 023<\/p>\n

Amnesty international, les enfants aussi. Enfance majuscule<\/em>, 02-03\/1996, n\u00b027, 13-24\u00a0<\/p>\n

Violences<\/em> – Enfance majuscule, 01\/06\/1996, n\u00b0 029, 34 p.<\/p>\n

Violences \u00e0 enfant<\/em> (1\/2) : m\u00e9canismes en jeu.- Envie d’\u00e9cole, 06-07\/1999, n\u00b0 19, 9-20<\/p>\n

Violence \u00e0 enfant<\/em> (2\/3) : recueillir la parole.- Envie d’\u00e9cole, 09-10\/1999, n\u00b0 20, 11-22<\/p>\n

Quels droits pour l’enfant ? La convention de l’ONU, une potion magique ? Le droit des mineurs en mutation <\/em>-Esprit, 03-04\/1992, n\u00b0180, 5-43\u00a0<\/p>\n

Qui prot\u00e8ge l’enfant assiste d’abord la famille – <\/em>Le Monde de l’Education, 06\/1989, n\u00b0 161, 15-18
\nR\u00e9sum\u00e9 : Historique de la protection de l’enfance en France : de la charit\u00e9 \u00e0 l’aide sociale.<\/p>\n

Les enfants \u00e0 l’honneur et \u00e0 la peine <\/em>– Le Monde de l’Education, 01\/1990, n\u00b0 167, 64-69
\nR\u00e9sum\u00e9 : La d\u00e9fense sp\u00e9cialis\u00e9e en faveur des mineurs en France. Les abus sexuels.<\/p>\n

Les nouveaux droits des jeunes –<\/em> Le Monde de l’Education, 12\/1990, n\u00b0 177, 22-38
\nR\u00e9sum\u00e9 : Dossier sur l’apprentissage de la d\u00e9mocratie \u00e0 l’\u00e9cole, \u00e0 la lumi\u00e8re des nouveaux droits d\u00e9finis pour les mineurs par la convention internationale des droits de l’enfant, sign\u00e9e en 1990.<\/p>\n

Ch\u00e2timents corporels : La “p\u00e9dagogie de la taloche”<\/em> – Le Monde de l’Education, 02\/1996, n\u00b0 234, 22 et 23
\nR\u00e9sum\u00e9 : Les violences corporelles, interdites dans les \u00e9coles fran\u00e7aises depuis 1887, sont toujours consid\u00e9r\u00e9es par certains enseignants comme un moyen de maintenir l’ordre dans la classe.<\/p>\n

Enfants en d\u00e9tresse<\/em> – Le Monde de l’Education, 12\/1997, n\u00b0 254, 82-86
\nR\u00e9sum\u00e9 : Quelques exemples de formes de violence et de maltraitance sur les enfants, en 1997 dans le monde : travail, enr\u00f4lement sur des champs de bataille, tourisme sexuel en Asie, discrimination sexuelle pour les filles en Inde et en Chine.<\/p>\n

Enfances d\u00e9compos\u00e9es : la prostitution des mineurs, commerce mondial <\/em>– Le Monde diplomatique, 08\/1996, n\u00b0 509, 24
\nR\u00e9sum\u00e9 : Un million d’enfants dans le monde victimes du tourisme sexuel oblige les organisations de d\u00e9fense des droits humains \u00e0 \u00e9laborer une riposte contre ce fl\u00e9au. Comment appliquer le droit sans nuire aux victimes de viols, du sida ou de meurtres.<\/p>\n

Ramonet, Ignacio \/ – Enfances fracass\u00e9es<\/em> – Le Monde diplomatique, 01\/1998, n\u00b0 526, p.1
\nR\u00e9sum\u00e9 : Malgr\u00e9 la Convention des droits de l’enfant, 250 millions d’enfants travaillent dans tous les pays du monde et ce chiffre ne cesse de cro\u00eetre jusqu’\u00e0 devenir un fl\u00e9au de masse dans certains pays. De nombreuses associations se mobilisent autour de l’OIT et de l’UNICEF pour tenter de mettre un terme \u00e0 cette situation scandaleuse.<\/p>\n

L’enfance maltrait\u00e9e<\/em> – Le Monde. Dossiers et documents, 06\/1997, n\u00b0 255 B, 4 p.
\nR\u00e9sum\u00e9 : Les droits de l’enfant sont souvent bafou\u00e9s. Travail, guerres, violences sexuelles, trois domaines o\u00f9 les enfants sont particuli\u00e8rement maltrait\u00e9s. Exemples dans le monde entier.<\/p>\n

Reynaud, B\u00e9n\u00e9dicte \/ – L’exploitation des enfants au travail<\/em> – Sciences humaines (Auxerre), 08\/1997, n\u00b0 075, 12-17
\nR\u00e9sum\u00e9 : L’exploitation des enfants au travail, souvent per\u00e7ue comme exclusive des pays pauvres, est en fait tr\u00e8s vari\u00e9e et tr\u00e8s r\u00e9pandue. La lutte contre ce ph\u00e9nom\u00e8ne passe par la compr\u00e9hension de ses enjeux.<\/p>\n

Les droits de l’enfant<\/em> – Textes et documents pour la classe, 06\/11\/1991, n\u00b0 597, 3-29
\nR\u00e9sum\u00e9 : L’histoire des droits de l’enfant et de la Convention de 1989. Les positions des \u00e9tats, signataires ou non. La situation des enfants : bilan. Le texte. Exemples d’application. Avis contraires. Bibliographie.<\/p>\n

Hubert-Ganiayre, Claude \/ Mercier, Jean-Pierre \/ Daire, Madeleine – L’enfant et la guerre dans la litt\u00e9rature de\u00a0 <\/em>
\njeunesse : exorciser les peurs<\/em><\/em> – Textes et documents pour la classe, 15\/11\/1998, n\u00b0 764, p.3-37
\nR\u00e9sum\u00e9 : Entre r\u00e9cits et fictions, romans et po\u00e9sie, une pr\u00e9sentation de livres pour jeunes racontant la guerre, les guerres, les enfants aux prises avec la guerre, les enfants apr\u00e8s la guerre. L’absence ou la disparition des parents, la violence, l’injustice, la maturit\u00e9 pr\u00e9coce. Comment parler de la Shoah aux enfants : l’exemple de “Maus” de Art Spiegelman. Bibliographie<\/p>\n

Education et d\u00e9veloppement : un droit \u00e0 r\u00e9apprendre<\/em> – Textes et documents pour la classe, 15\/101999, n\u00b0 782,\u00a0\u00a0 3-37\u00a0<\/p>\n

La justice et l’enfant : un devoir de vigilance <\/em>– Textes et documents pour la classe, 1\/11\/1999, n\u00b0783, 3-37<\/p>\n

\n<\/div>

Espagne<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Espagne<\/h3>\n

Farias Juan <\/strong>Chronique de mon pays <\/em>\/ Joie de lire 1998<\/p>\n

MORPURGO Micha\u00ebl <\/strong>Toro Toro, <\/em>Folio junior, 2002<\/p>\n

Teixidor Emili <\/strong>La dr\u00f4le de valise de Renco <\/em>\/ Livre de poche jeunesse 1990<\/p>\n

\n<\/div>

Hiroshima\/Nagasaki<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Hiroshima\/Nagasaki<\/h3>\n

COERR Eleanor <\/strong>, illustr\u00e9e par DANIAU Marc, <\/strong>Les mille oiseaux de Sadako <\/em>, Milan poche cadet, 2003 ( petit roman, \u00e0 partir de 9 ans )<\/p>\n

DELERM Martine <\/strong>, Origami <\/em>, Ipom\u00e9e-Albin Michel, 2000 ( Album, .\u00e0 partir de 6 ans)<\/p>\n

HATANO Isiko <\/strong>, L’enfant d’Hiroshima <\/em>, Gallimard jeunesse ( roman par lettres, \u00e0 partir de 12 ans )<\/p>\n

HOOK Jason <\/strong>, Hiroshima, 6 ao\u00fbt 1945 <\/em>, Gamma, 2004 ( documentaire, adolescents )<\/p>\n

LAWTON Clive <\/strong>, Hiroshima-Histoire de la premi\u00e8re bombe atomique <\/em>, Gallimard jeunesse, 2005 ( documentaire, \u00e0 partir de 8 ans )<\/p>\n

MARUKI Toshi, <\/strong>Pika, l’\u00e9clair d’Hiroshima <\/em>, Actes sud junior\u00a0, 2005 ( album de fiction, \u00e0 partir de 9 ans)<\/p>\n

MORPURGO Micha\u00ebl <\/strong>, illustr\u00e9 par PLACE Fran\u00e7ois <\/strong>, Le royaume de Kensuk\u00e9 <\/em>, Gallimard jeunesse, 2000 ( roman d’aventure qui se situe en 1987 mais o\u00f9 Nagazaki explique le pr\u00e9sent, \u00e0 partir de 10 ans )<\/p>\n

NAKAZAWA Keji <\/strong>, J’avais 6 ans \u00e0 Hiroshima, le 6 ao\u00fbt 1945 \u00e0 8h45 <\/em>, Cherche midi, 1995 ( documentaire autobiographique, \u00e0 partir de 12 ans )<\/p>\n

NAKAZAWA Keji <\/strong>, Gen d’Hiroshima <\/em> , tomes 1 \u00e0 6 , Vertige graphic, 2003 ( Bandes dessin\u00e9es, adolescents )<\/p>\n

NOSAKA Akiyuki <\/strong>, illustr\u00e9 par BESSON Olivier <\/strong>, Contes de guerre <\/em>, Seuil, 2003 ( Contes , \u00e0 partir de 12 ans )<\/p>\n

SERRES Alain <\/strong>et FRANEK Claire <\/strong>, Je fais un oiseau pour la paix <\/em>, Rue du monde, 2005 (album pour fabriquer un origami avec, en parall\u00e8le, un rappel historique, \u00e0 partir de 5 ans )<\/p>\n

SERRES Alain <\/strong>, illustr\u00e9 par ZA\u00dc <\/strong>, Hiroshima, deux cerisiers et un poisson-lune <\/em>, Rue du monde \u2013 Histoire d’Histoire, 2005 ( album de fiction accompagn\u00e9 de documents historiques, \u00e0 partir de 10 ans )<\/p>\n

\n<\/div>

Gr\u00e8ce<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Gr\u00e8ce<\/h3>\n

Revues<\/strong><\/p>\n

Rosen Billi <\/strong>La guerre dans les collines <\/em>\/ Gallimard – Lecture junior 1991<\/p>\n

Zei Alki <\/strong>Le tigre dans la vitrine <\/em>\/ Syros 1996, La guerre de Petros <\/em> \/ Le livre de poche jeunesse 1984, C’\u00e9tait la guerre <\/em> \/ Hachette – Courts toujours 1996<\/p>\n

\n<\/div>

Iran\/Irak\/Golfe<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Iran\/Irak\/Golfe<\/h3>\n

Jonquet Thierry <\/strong>Un enfant dans la guerre <\/em>\/ Gallimard – jeunesse – Poche 1995<\/p>\n

Lagabrielle Michelle <\/strong>Les colombes du Liban <\/em>\/ Bayard – Je bouquine 1992<\/p>\n

Westall Robert <\/strong>La double vie de Figgis <\/em> \/ Hachette jeunesse 1995<\/p>\n

\n<\/div>

Irlande<\/h4>\n
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Irlande<\/h3>\n

O’Sullivan Mark <\/strong>M\u00e9lodie pour Nora <\/em>\/ Ecole des loisirs 1998<\/p>\n

Sefton Catherine <\/strong>Le battement de tambour <\/em> \/ Ecole des loisirs 1991<\/p>\n

\n<\/div>

Isra\u00ebl-Palestine<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Isra\u00ebl-Palestine<\/h3>\n

Fink Galit et Mervet Akram Shab’Ban <\/strong>Si tu veux \u00eatre mon amie <\/em> \/ Gallimard – Page blanche 1999<\/p>\n

MASSENOT V\u00e9ronique<\/strong>, Soliman le pacifique <\/em>, Hachette \u2013livre de poche jeunesse, 2003 (\u00e0 partir de 12 ans)<\/p>\n

Venuleth Jacques <\/strong>Les pierres du silence <\/em> \/ Livre de poche jeunesse 1995<\/p>\n

\n<\/div>

Non-violence et culture de Paix<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Non-violence et culture de Paix<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

S\u00e9curit\u00e9 humaine et culture de la paix
\n<\/strong><\/strong>Patrick Simon, 2005<\/p>\n

Depuis les \u00e9v\u00e8nements de 2001, la situation internationale a chang\u00e9, tout autant qu’avec ce qui s’est pass\u00e9 en 1989 lors de la chute du mur de Berlin. Mais les aspirations \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et au d\u00e9veloppement pour chaque \u00eatre humain nous impose de nous questionner sur la culture humaine dont nous avons-nous besoin aujourd’hui. A travers les exp\u00e9riences dans les Balkans mais aussi dans les diff\u00e9rentes rencontres avec les soci\u00e9t\u00e9s civiles, et en tant que militant pacifiste, j’ai eu \u00e0 me poser ces questions.
\nC’est cela que vous trouverez ici, dans cet ouvrage. Mais c’est aussi pour partager avec vous une recherche d’une culture de la paix qui remplacerait la culture de la guerre qui a montr\u00e9 toute son incomp\u00e9tence pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui se posaient aux humanit\u00e9s.<\/p>\n

Pour plus de d\u00e9tails<\/a><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La non-violence expliqu\u00e9e \u00e0 mes filles <\/strong>
\nSEMELIN, Jacques – Ed. du Seuil, 2000, p. 60<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Le courage de la non-violence <\/strong>
\nMULLER, Jean-Marie – Ed. du Reli\u00e9, 2001, p. 244<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Le principe de non-violence : Une philosophie de la paix <\/strong>
\nMULLER, Jean-Marie – Ed. Marabout, 1995, p. 320<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La non-violence d\u00e8s l’\u00e9cole : Pratique de la r\u00e9solution des conflits pour les 6-11 ans <\/strong>
\nEd. IRNC, 26 minutes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

La non-violence, une force <\/strong>
\nEd. IRNC, 25 minutes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Comprendre la non-violence <\/strong>
\nMULLER, Jean-Marie\/ SEMELIN, Jacques – Ed. NVA, 1995, p. 100<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gandhi : Artisan de la non-violence <\/strong>
\nBOUBAULT, Guy\/ BRUNIER, Christian\/ MULLER, Jean-Marie\/ ROUSSEL, Vincent – Ed. NVA, 1991, p. 100<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Martin Luther King <\/strong>
\nBOUBAULT, Guy\/ MULLER, Jean-Marie\/ ROUSSEL, Vincent – Ed. NVA, 1992, p. 100<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

L’action non-violente <\/strong>
\nBOUBAULT, Guy\/ COULON, Patrice\/ PRAIRAT, Eirick\/ VERONESE, Alain – Ed. NVA, 1985, p. 130<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

R\u00e9sistances civiles, les le\u00e7ons de l’Histoire <\/strong>
\nEd. NVA, 1983, p. 120<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Jacques de Bollardi\u00e8re : Compagnon de toutes les lib\u00e9rations <\/strong>
\nBOUBAULT, Guy\/ GAUCHARD, Beno\u00eet\/ MULLER, Jean-Marie – Ed. NVA, 1986, p. 154<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gandhi l’insurg\u00e9 : L’\u00e9pop\u00e9e de la marche du sel <\/strong>
\nMULLER, Jean-Marie – Ed. Albin Michel, 1997, p. 290<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Les 100 dates de la non-violence au XXe si\u00e8cle <\/strong>
\nEd. ANV, 60 x 80 cm<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gandhi <\/strong>
\nATTENBOROUGH, Richard – Ed. Gaumont, 1982, 180 minutes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Martin Luther King La marche interrompue <\/strong>
\nPr\u00e9sence protestante – Ed. France 2, 30 minutes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n<\/div>

Nucl\u00e9aire<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Nucl\u00e9aire<\/h3>\n\n\n\n\n\n
\n

Le complexe nucl\u00e9aire
\nDes liens entre l’atome civil et l’atome militaire<\/strong>
\nBruno Barrillot – Co-\u00e9dition : Observatoire des armes nucl\u00e9aires fran\u00e7aises\/R\u00e9seau \u00ab Sortir du
\nnucl\u00e9aire \u00bb, 144 pages, 13 euros (port compris) Ch\u00e8que \u00e0 l’ordre de “Sortir
\ndu nucl\u00e9aire” \u00e0 commander au R\u00e9seau Sortir du nucl\u00e9aire 9, rue Dumenge 69317
\nLyon Cedex 04.
\nCONTACT Observatoire des armes nucl\u00e9aires fran\u00e7aises : T\u00e9l : 04 78 36 93 03 – M\u00e8l :
\ncdrpc@obsarm.org <\/a>– R\u00e9seau Sortir du nucl\u00e9aire : T\u00e9l : 06 64 100 333<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
“Multilateral Diplomacy and the NPT: An Insider’s\u00a0 Account”<\/strong>
\nJayantha\u00a0 Dhanapala,\u00a0 President\u00a0 de la Conf\u00e9rence de r\u00e9vision de 1995\u00a0 du TNP et Randy Rydell,
\nPour obtenir des exemplaires du livre, s’adresser \u00e0 l’Institut des nations Unies pour la Recherche sur le D\u00e9sarmement. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n<\/div>

Premi\u00e8re guerre mondiale<\/h4>\n
\n<\/p>\n

Premi\u00e8re guerre mondiale<\/h3>\n

Barbeau Philippe <\/strong>La guerre d’Eliane <\/em>\/ Syros – Souris histoire 1998<\/p>\n

BELLET, Alain <\/strong>, Les mutins du faubourg <\/em>, Magnard, 1999 (CM2 \/ coll\u00e8ge)<\/p>\n

BIGOT, Robert <\/strong>, Dans les jardins d’mon p\u00e8re <\/em>, Actes Sud, 2000<\/p>\n

BRISOU-PELLEN, Evelyne, <\/strong>Un cheval de lune <\/em>, Pleine lune-Nathan, 2002 (CM2 \/ coll\u00e8ge )<\/p>\n

COLLECTIF <\/strong>, Quinze histoires \u00e0 remonter le temps <\/em>, Hachette, 2000<\/p>\n

CUENCA, Catherine <\/strong>, La marraine de guerre <\/em>, Livre de poche-Hachette, 2001 ( CM2 \/ Coll\u00e8ge)<\/p>\n

DU BOUCHET, Paule <\/strong>, Le journal d’Ad\u00e8le, <\/em>Gallimard, 1998<\/p>\n

HUC, Marie Claude <\/strong>, Les gants disparus <\/em>, Castor poche \u2013 Flammarion, 2001(CM2 \/ Coll\u00e8ge)<\/p>\n

LEBRUN, Jeanne <\/strong>, Grandes vacances 14 \/ 18 <\/em>, Castor poche \u2013 Flammarion, 1993<\/p>\n

LINDECKER, J. <\/strong>Les bleuets de l’espoir <\/em>, Nathan, 1999<\/p>\n

MALAVOY, Christophe <\/strong>, J’\u00e9tais enfant pendant la guerre de 14-18 <\/em>, Sorbier, 2001<\/p>\n

MORPURGO Michael <\/strong>Cheval de guerre \/ <\/em>Gallimard – Folio junior 1997 (cf Citrouille n\u00b0 23 ) \u2013 Soldat Peaceful <\/em>, Gallimard jeunesse, 2004 (Fusill\u00e9s pour l’exemple -6\u00b0)<\/p>\n

Pol Anne Marie <\/strong>Promenade par temps de guerre <\/em>\/ Hachette – Livre de poche jeunesse 1987<\/p>\n

SAUTEREAU, Fran\u00e7ois <\/strong>, Le carnet jaune <\/em>, Actes Sud junior, 2000<\/p>\n

VIDAL, Nicole<\/strong>, Le fil rouge<\/em>, Les couleurs de l’histoire \u2013 Actes Sud junior, 2000<\/p>\n

VIOT, Eric,<\/strong> Les Blessures de l’\u00e2me<\/em>, \u00e9dit\u00e9 par la soci\u00e9t\u00e9 des \u00e9crivains, 2007<\/p>\n

\n<\/div>

ONU<\/h4>\n
\n<\/p>\n

ONU<\/h3>\n

Changer le monde\u2026 Changer l’ONU ?<\/em> \u2013 Livre d<\/strong>e Daniel Durand <\/span><\/p>\n

En 1945, apr\u00e8s le drame de la seconde guerre mondiale, c’est pour \u00ab pr\u00e9server les g\u00e9n\u00e9rations futures du fl\u00e9au de la guerre\u00bb, que les \u00c9tats \u00e9laborent une Charte commen\u00e7ant par \u00abnous, peuples des Nations unies…\u00bb.
\nSoixante ans apr\u00e8s, faut-il tuer l’ONU, d\u00e9clarer la faillite politique ? Pourtant le d\u00e9bat semble se r\u00e9animer, des questions fondamentales pour notre avenir surgissent : que peut-on attendre d’une organisation plan\u00e9taire administrant un monde pacifi\u00e9, juste et solidaire ? Faut-il changer d’ONU ou changer l’ONU ?<\/p>\n

Daniel Durand essaie d’allier souci p\u00e9dagogique et argumentation sur la place et les \u00e9volutions des Nations unies dans le monde d’aujourd’hui. Il \u00e9claire les propositions avanc\u00e9es par les acteurs internationaux : \u00c9tats, repr\u00e9sentants du syst\u00e8me onusien mais aussi soci\u00e9t\u00e9 civile dont il souligne le r\u00f4le nouveau dans les \u00e9v\u00e9nements mondiaux.
\nPorteur d’un optimisme vivifiant mais lucide, cet ouvrage montre les fantastiques enjeux pour les hommes et les femmes de ce temps d’influer sur l’avenir de leur plan\u00e8te.<\/p>\n

Soixante ans apr\u00e8s l’\u00e9laboration de la Charte de l’ONU, faut-il tuer l’ONU, d\u00e9clarer la faillite politique ? Pourtant, des questions fondamentales pour notre avenir surgissent : que peut-on attendre d’une organisation plan\u00e9taire administrant un monde pacifi\u00e9, juste et solidaire ? Faut-il changer d’ONU ou changer l’ONU ?<\/p>\n

Daniel Durand essaie d’allier souci p\u00e9dagogique et argumentation sur la place et les \u00e9volutions des Nations unies dans le monde d’aujourd’hui. Il \u00e9claire les propositions avanc\u00e9es par les acteurs internationaux : \u00c9tats, repr\u00e9sentants du syst\u00e8me onusien mais aussi soci\u00e9t\u00e9 civile dont il souligne le r\u00f4le nouveau dans les \u00e9v\u00e9nements mondiaux.<\/p>\n

Prix\u00a0:<\/strong> 11 \u20ac l’exemplaire (+2 \u20ac de frais de port)
\n(Ch\u00e8que \u00e0 libeller \u00e0 l’ordre de Daniel Durand et \u00e0 adresser \u00e0 Daniel Durand, 14 rue Larionov, 42100 Saint-Etienne)<\/p>\n

Pour plus d’informations : http:\/\/ddurand42.free.fr<\/a><\/p>\n

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Revues Argos n\u00b0 24 et 25 Citrouille : Des livres pour la paix n\u00b0 4 et 5, d\u00e9cembre 1993 et n\u00b0 15, mars 1996 Les cl\u00e9s de l’actualit\u00e9 – construire la paix \/ Milan Le d\u00e9bat n\u00b0 96, septembre 1997 (bibliographie) Fortissimots n\u00b0 6, mai 1994 (bibliographie) Griffon n\u00b0 159, d\u00e9cembre 1997(bibliographie) Lecture jeune n\u00b0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":89771,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":[],"categories":[36],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/56474"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=56474"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/56474\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":118485,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/56474\/revisions\/118485"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/89771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56474"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56474"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mvtpaix.org\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56474"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}